Давайте это поисследуем! Обычное и необыкновенное на уроках литературы. Юлия Петрачкова

Аннотация:

«Давайте поисследуем!» – так звучит предложение повернуть урок от привычного учительского монолога («я рассказываю – они слушают и записывают, а потом отвечают на мои вопросы») в иное русло. Чтобы это иное русло возникло, попробуем понять… • Какие из тех выводов, фактов, свойств, которые я собираюсь сообщить детям, они могут добыть / назвать / сформулировать сами? • Какой материал подбросить им для работы – чтения, рассматривания, сопоставления и обсуждения? • Как это устроено? Почему оно устроено так? Как это на меня действует (и почему) и к каким мыслям подталкивает?