служили различным целям, от гадания, до обычного выбора. Сейчас для решения трудной проблемы часто бросают монетку (орел или решка), а ведь можно просто использовать считалку.
Считалка – это рифмованный, обычно короткий стишок, как правило, веселый и смешной, который должен поддерживать определенный ритм. Некоторые считалки специально создаются с разными ритмами, начало одно, конец другой. Это делается для того, чтобы считающий ребёнок не мог подгадать нужный результат.
Если упрощать определение, то считалка – это счет. При помощи считалок разделяют роли или устанавливают очерёдность в игре. Самое интересное, что часто сама считалка воспринимается детьми как игра. Когда считалкой выбирают водящего, или салку или т. п., получается игра в игре.
Считалки также рекомендуются как упражнения для голосового аппарата, ведь произносить их можно громко, тихо, вполголоса, они подходят для обучения различным темпам речи, когда считалки произносятся быстро, медленно или умеренно, а также для выработки отчетливой дикции.
Ритмизация речи очень помогает детям с нарушением речи, помогает лучше говорить и тренирует взаимосвязи левого и правого полушарий мозга, особенно в сочетании с движениями.
Возможно, не все существующие считалки хорошо рифмованы, но мне, как автору, очень хотелось сохранить все возможные варианты, которые мы использовали с детьми и которые, в большинстве своем, имели определенный успех. Неудачную считалку всегда можно переделать или не использовать.
Считалки в этой книге собраны по разделам: «Выбираем водящего», «Выходи из круга», «Кто будет искать, а кто прятаться», «Просто выбираем». Отдельной категорией идут считалки, которые помогают узнать алфавит, цифры, месяцы и времена года – это «Алфавитные считалки», «Цифровые считалки» «Месяцы и времена года». В каждом разделе считалки расположены в алфавитном порядке. У некоторых считалок может быть несколько вариантов, дополнительные варианты даны рядом с основным текстом. Может вместе с детьми выбрать, какой больше нравится.
Эта книга предназначена не только для педагогов, но и для детей. Я знаю многих детей, которые с удовольствием вычитывают новые считалки, а потом их заучивают. Но сами они их не ищут, им нужно показать, где смотреть. Детям интересно узнавать новые считалки, они их очень быстро запоминают, и сами потом с удовольствием повторяют.
Обычно, считалочки содержат мало строк, чтобы процесс выбора игроков сильно не затягивался, но существуют и длинные считалки, которые уже сами по себе являются занимательной игрой, а также помогает развивать память у детей.
Выбирайте, играйте, развлекайтесь!
Выбираем водящего
Считалки из этого раздела посвящены выбору водящего, ловящего, салки и всего, что с ними связано. Во многих считалочках слово «водить», можно заменять на слово «ловить», если смысл игры подразумевает выбор ловца (ловишки).
***
Ара – крупный попугай,
Толстый, как бурдюк.
Ты его не задевай,
Может это глюк?
Если сомневаешься,
Водой выбираешься!
***
Бах! Раздался выстрел громкий,
Закачался дубик тонкий.
Бах! Опять гремит в ушах.
У кого ружьё в руках?
Скоро я ружьё найду,
И в водящие пойду!
***
Белый мишка косолапый,
Ты зачем нам машешь лапой?
Подходить к тебе опасно,
Так что машешь ты напрасно.
Если хочешь – подойди,
То сначала поводи.
***
Березка качалась
На сильном ветру.
К стеклу я прижалась,
Смотрю и смотрю.
Но снизу мне крикнул,
Ванюшка – сосед:
«Быстрей выходи,
Здесь водящего нет!»
***
Беспокойство вылезает,
И водить опять мешает.
Помогите мне ловить,
Выходи, тебе водить!
***
Будем в чехарду играть,
Прыгать, бегать и скакать.
Но не будем мы чихать,
Ныть, гудеть и горевать.
Кто захочет много ныть,
Будет целый день водить!
***
В доме холодно противно,
И тепла нигде не видно.
Затопить хотел я печь,
Чтобы блинчиков испечь,
Но дрова давно сгорели,
А другие не дозрели.
Что придумать,
Как же быть?
Ты пока иди водить!
***
В замке