Цифровое просвещение – философия, стратегия, этика, Виртуальная Компьютерная Лаборатория. Искусство и наука технологического лидерства в эпоху искусственного интеллекта
обучении
Проектно-деятельностный подход в ИТ-образовании является важным компонентом современного обучения, в рамках которого студенты принимают активное участие в решении реальных или моделируемых профессиональных задач. Этот подход существенно отличается от традиционных методов обучения, таких как лекции и семинары, ориентированных на пассивное восприятие информации. В рамках проектно-деятельностного обучения студенты погружаются в процесс реализации конкретных проектов, что способствует формированию и развитию практических навыков, креативности и умения работать в команде. Это могут быть как реальные технологические задачи от индустриальных партнеров, так и их имитация на основе реальных кейсов.
Основным преимуществом данного подхода является практическая направленность обучения. Студенты не только учатся применять теоретические знания на практике, но и развивают уверенность в своих способностях, стараются эффективно взаимодействовать в команде, координировать свои действия и совместно решать задачи. Ведь, как говорил Конфуций, «Скажи мне – и я забуду, покажи мне – и я запомню, дай мне сделать – и я пойму».
Проектно-деятельностный подход также стимулирует творческую инициативу студентов и предполагает поиск новых решений конкретных предметных задач, подталкивает студентов к творчеству, экспериментам и инновациям, развивает креативное мышление, тем самым поддерживая их интерес к изучаемым предметам и мотивацию к учебному процессу. Студенты получают возможность видеть практическую значимость своих усилий, что благоприятствует более глубокому погружению в учебный процесс. Кроме того, они знакомятся с основами управления проектами, включая планирование, оценку рисков и анализ результатов, что является неотъемлемой частью подготовки к будущей профессиональной деятельности, а также дает актуальное представление о реальных бизнес-процессах и требованиях рынка труда.
Важной составляющей проектно-деятельностного обучения является использование Виртуальной Компьютерной Лаборатории, т.к. она дает возможность студентам работать над различными проектами в условиях, максимально приближенных к реальным рабочим сценариям. Виртуальная Лаборатория предоставляет доступ к необходимым ресурсам, обеспечивает возможности для сотрудничества и экспериментирования, а также способствует развитию профессиональных навыков в области управления проектами, планирования, коммуникации, анализа данных и управления ресурсами.
Качественное обучение профессионалов, обладающих необходимыми знаниями и практическими компетенциями для продуктивной деятельности в условиях цифрового технологического уклада, где требуется умение работы со сложными многокомпонентными программно-технологическими решениями, по мнению автора, возможно лишь при наличии безопасной среды для экспериментирования и исследований, помогающей учащимся