уществует путаница в терминах, касательно того, что под ними понимается и что истинно существует в природе, равно как и градация воплощённых сущностей. Много терминов, абсолютно, абстрактных, с которыми невозможно работать вообще. Например,«частица», «масса». Есть те, которые не поняты изначально, например, «субстанция», «мета» и т. д. Если частица – то ЧЕГО? Должно, ведь, существовать НЕЧТО, с «частицами» чего учёные «работают». Где их источник, что он собой представляет? Отсутствие правильного знания порождает хитрость, даёт толчок воображению, которое рисует необоснованные на реальности картины, из которых люди делают выводы, как правила, совсем не верные. Наш, Физический, мир одновременно двоичен и семеричен. Двоичен, потому что основан на существовании двух противоположностей, и семеричен по количеству Космических Принципов (Начал). Эта семеричность существует ВЕЗДЕ и ВО ВСЁМ. В Мире правит ЗАКОН, а не какие-либо вероятности, «относительности» и всевозможные случайности, которых НЕ БЫВАЕТ потому, что наш мир – мир следствий, а не мир причин. Рассматривая следствия неизвестных причин – наука НИКОГДА и НИЧЕГО НЕ НАЙДЁТ! Закон Природы – это Закон ГАРМОНИИ, которая существует во всём. В этом законе НЕТ МЕСТА НИ КАКИМ «ЧАСТИЦАМ», неизвестно откуда взявшимся, позади которых нет НИЧЕГО! «Теория относи-тельности – это глупость, причём, глупость – ЗЛОВРЕДНАЯ. Ни эта теория, ни «Таблица Менделеева» – не содержат в себе НИКАКОГО ЗАКОНА, что позволяет городить любые глупости. Не поняв Ньютона, который был гораздо более каббалист, чем какой-то учёный – была порождена «гравитация», хотя он и ЗНАЛ и ГОВОРИЛ о ХИМИЧЕСКОМ СРОДСТВЕ, подразумевая то, что подобное стремится к подобному. Также, узнав о существовании квантов – учёные САМИ дали им названия, САМИ наделили их способностями и функциями Они САМИ создали СЕБЕ СКАЗКУ, в которой и живут по сей день. А потом удивляются, что «законы не работают», что «расчёты не совпадают с практическими результатами» и т. д. и т. п. Сказка – сказкой, но живут они в ней за счёт работающего населения… всём мире! Мало того – они эту, СВОЮ, глупость навязывают ВСЕМ, не взирая на слова авторов и ТО, и «Таблицы Менделеева»!
Согласно специальной теории относительности Эйнштейна (1905 г.), масса, размеры тела и время зависят от скорости наблюдателя: с увеличением скорости масса и отрезок времени растут, а размеры уменьшаются. Следовательно, купленный на рынке килограмм яблок может превратиться в десять килограммов, если на него посмотрит наблюдатель, движущийся с большой скоростью. Абсурд! Не меньшая нелепость содержится и в знаменитом четырехмерном пространственно-временном континууме общей теории относительности (1915 г.), утверждающей необходимость взаимного превращения пространства и времени – понятий принципиально различной природы и ранга. Это равносильно тому, как если бы электрический заряд превращался в температуру или яблоки – в скорость вращения. Однако лучше всего о своей теории сказал сам Эйнштейн: «Им кажется, что я в тихом удовлетворении взираю на итоги моей жизни. Но вблизи все выглядит иначе. Там нет ни одного понятия, относительно которого я был бы уверен, что оно останется незыблемым, и я не убежден, нахожусь ли вообще на правильном пути…» Кстати, Нобелевская премия была присуждена ему не за теорию относительности, а за объяснение фотоэффекта.
(В. Вейник. «Почему я верю в Бога»)
Период плодотворной деятельности учёного – не более семи лет. Далее начинается деградация, если нет никаких желаемых результатов, а за ней – дегенерация. Поэтому мной уже давно утверждается, что, чем выше у учёного степень – тем он глупее, т.к. единственное, чему он научился – это изощрению в глупости. А уж «дедовщина» в науке – похлестче армейской, потому что вторая заканчивается со службой, а первая, если не остановить – станет бесконечной! Вот, к чему это приводит:
«Сейчас принцип Бора продолжает действовать: если ты хочешь сделать в науке что-то новое, изволь сохранить в целости все старое. С помощью этого нелепого принципа бездуховная наука пытается даровать своим корифеям иллюзию вечной жизни их имени в угаданных уравнениях взамен вечной жизни самих корифеев в Боге.
Абсурдный принцип Бора убедительно подкрепляется всевозможными репрессиями: увольнением с работы без права заниматься наукой, помещением в психушку и т. п. Метод психушки культивируется уже с 1917 г., когда Фридрих Адлер, бывший соученик и коллега Эйнштейна по Цюрихскому университету в Швейцарии, был подвергнут психиатрической экспертизе на предмет установления умственной неполноценности за написание работы, опровергающей теорию относительности. Этот метод широко практиковался и у нас, примеров не счесть. В частности, племянник Троцкого, Бронштэн, будучи секретарем отделения АН СССР, пишет: «Так, только за один 1966 г. Отделение общей и прикладной физики АН СССР помогло медикам выявить 26 параноиков» (В. А. Бронштэн. Беседы о космосе и гипотезах. М., Наука, 1968, с.198). Не исключено, что среди них были и такие, кто действительно сошел с ума, пытаясь понять теорию Эйнштейна. По-видимому, они не знали гениального изречения другого нашего корифея: «Человек может понять вещи, которые он уже не в силах вообразить». И старались вообразить…
Кризис в рассудочной науке катастрофически затянулся.