чем скорость работы памяти животных. Правда, в данном случае речь идет об использовании человеком не своей природной памяти, а специальной техники. Он, например, почти мгновенно может извлечь из памяти компьютера хранящуюся там информацию или буквально за считанные минуты получить нужные сведения по Интернету.
Человек располагает произвольной, логической и опосредствованной памятью, которые намного мощнее видов памяти, имеющихся у животных (они имеют возможность пользоваться лишь своей природной: непроизвольной, механической и непосредственной – памятью). Люди располагают тысячами естественных и искусственных языков для записи информации, сотнями способов ее фиксации, начиная с записей на окружающих предметах, бумаге и заканчивая современными формами технических записей информации. У людей есть многочисленные и емкие по своему объему хранилища накопленной информации, находящиеся за пределами человеческого мозга, включая книги, библиотеки и память различных электронных устройств.
По поводу воображения животных ничего определенного сказать нельзя, так как доподлинно не известно, имеется ли оно у животных. Человек же определенно располагает богатым и разнообразным воображением, как непроизвольным, так и произвольным, как продуктивным, так и репродуктивным. Однако в силу сказанного выше сравнивать напрямую воображение человека и животных проблематично.
Гораздо проще и легче это сделать в отношении следующей психической функции – мышления. С древнейших времен подчеркивалось, что воля, сознание и разум – это приоритеты человека и его главные отличия от животных. В том, что мышление свойственно только человеку, пришлось усомниться в начале ХХ в. в связи с исследованиями интеллекта высших животных, однако и после этого оставалось очевидным, что мышление человека принципиально отличается от мышления животных. У последних в лучшем случае можно обнаружить признаки самого примитивного вида мышления – наглядно-действенного, или так называемого ручного. Это то мышление, которое имеется у маленьких детей в возрасте от года до трех лет. У человека кроме данного вида мышления существуют и другие, гораздо более сложные его виды: словесно-логическое, теоретическое и творческое. Более того, полученные в ходе соответствующих исследований данные показывают, что за пределами раннего возраста даже ребенок практически перестает пользоваться только наглядно-действенным мышлением и обращается к употреблению наглядно-образного мышления. Взрослые люди в своей деятельности применяют исключительно высшие виды мышления, признаков которых у животных не обнаружено.
О языке и речи человека и животных можно сказать следующее. У животных есть свой, достаточно сложный язык, с помощью которого они могут общаться друг с другом. Но этот язык по своему функциональному назначению напоминает лишь врожденную, примитивную способность людей обмениваться информацией друг