омнить все буквы и звуки, каким-то непостижимым образом сложить их в слоги, а затем в слова, тысячу раз прочесть про «маму, которая моет раму» и «Петю, которому папа купил пенал» и понять, о чем же ты только что прочитал…
Да и родителям не легче. Во-первых, для начала надо оторвать свое чадо от компьютера или телевизора, которые за просто так готовы развлечь и показать миллион мультиков и киношек (а это очень и очень непросто). А во-вторых, надо найти ответ на самый главный вопрос, который неизбежно встает перед любым родителем, решившим самостоятельно обучить своего ребенка чтению: А КАК УЧИТЬ?
Десять – двадцать лет назад на выручку родителям приходили букварь и азбука. Купил – и учи себе потихоньку. Однако в наши дни под сомнение ставится даже этот, казалось бы, вечный и беспроигрышный метод обучения… И вообще, даже если просто попробовать перечислить все методы обучения чтению, которые сейчас на слуху, – метод Дома на, метод Монтессори, метод Зайцева, метод Тюленева, развивающие игрушки В. Воскобовича, множество разновидностей букварей и азбук, компьютерные игры и т. д. – можно запутаться. А уж выудить из этого методического моря единственно верный, то есть подходящий именно для вашего малыша, метод совсем непросто.
Как же найти тот метод, который будет понятен вашему малышу, доступен для вас, достаточно легок, чтобы не отбить раз и навсегда желание читать, да еще и выстроен так, чтобы ребенок в дальнейшем и читал и писал без ошибок.
Отложите на время буквари и азбуки, отодвиньте кубики и карточки. У вас появилась прекрасная возможность разобраться в разных обучающих методиках и выбрать нужную. У вас появилась книга, где собраны описания различных способов обучения чтению.
Что вы найдете в этой книге
В первой главе книги вас ждет описание самых популярных сегодня методов обучения чтению:
✓ звукового метода (еще его называют логопедическим);
✓ метода Марии Монтессори;
✓ метода Гленна Домана;
✓ метода Николая Зайцева.
Во второй главе вы прочитаете о современных методах обучения:
✓ методике Павла Тюленева;
✓ складовых играх Вячеслава Воскобовича;
✓ методе «Воспитание Читателя» Алексея Кушнира.
И наконец, в третьей главе помещен обзор букварей, азбук и обучающих компьютерных программ. Мы расскажем об азбуках Натальи Жуковой, Елены Бахтиной и Ольги Соболевой. Также вы получите представление о таких популярных обучающих играх, как «Веселая азбука», «Волшебный букварь» или интернет-программа Azbuka Pro и других.
Как работать с книгой
Чтобы вам было легче ориентироваться в тексте, каждый метод описан по строгой схеме.
1. Представление метода (краткая историческая справка). Прочитав ее, вы сможете составить представление, кем, когда и для чего был разработан данный метод обучения.
2. Описание метода. Здесь подробно рассматривается, как в рамках того или иного метода строятся занятия обучения чтению, какой материал для них нужен, за счет каких психологических и физиологических особенностей ребенка идет обучение чтению.
3. Упражнения или рекомендации по обучению чтению.
4. Плюсы и минусы метода. Позанимавшись, вы составите свое мнение о методе и сможете сравнить его с мнением специалистов, приведенном в этом разделе.
5. Мнения родителей и специалистов, которые мы услышали в процессе подготовки этой книги.
Надеемся, что это информация позволит вам, проанализировав каждый метод обучения чтению, выбрать наиболее эффективный и удобный для вашего ребенка.
Глава 1
Звуковой метод обучения чтению
Этот метод называют по-разному: слуховой, звуковой, фонетический, звукобуквенный. Ему уже более 150 лет. Так учились читать в XIX веке, так постигали грамоту наши мамы и папы, да и мы с вами. Да и сегодня, несмотря на изобилие методик и пособий, многие родители отдают предпочтение именно звуковому методу. Почему? Во-первых, этот метод прост, не требует от родителя теоретических знаний и специальной подготовки. Во-вторых, звуковой метод позволяет обучать детей в любое время и в любом месте – дома, в детском саду, на даче и даже на прогулке… А результат? Со звуковым методом он гарантирован. Ведь научились же читать мы, и наши родители, и родители родителей. Конечно, читающий трехлетка во времена наших родителей был редким явлением. Но если вы не торопитесь и не считаете, что учить читать нужно прямо с пеленок, то попробуйте освоить грамоту по традиционному звуковому методу.
Звуки или буквы, или Путешествие туда и обратно
Еще в середине XIX века обучение чтению для русских детишек было нелегкой задачей. Метод, с помощью которого учили педагоги того времени, назывался буквослагательным, и был он очень длительным и трудоемким.
Сначала малыши заучивали буквы: аз, буки, веди, глаголь, добро и т. д. Вызубрив весь алфавит, они начинали заучивать слоги.