ьской системе Ridero
Мельников Валерий Игоревич
СЛОВОЛОГИЯ 02—01
СЛОВОЛОГИЯ 1999 – го года (по-старому стилю).
I. Многогранность русского языка.
В этом труде предпринимается попытка показать могущество русского языка, в котором сохранились большие множества смыслов, невостребованных в народных массах людей, но скоро начнут вскрываться.
Именно о таком вскрытии этих пластов знаний и будет показано в первом разделе, который озаглавлен – многогранность русского языка.
В русском языке сохранились те давние знания, которым уже не одно и не два тысячелетия.
Эти знания особенно хорошо проявляются в литературных изданиях последних трёх веков, когда происходило мощное развитие преобразований в знаниях разных областей науки и религии.
Часть знаний было утеряно из-за не востребованности, а часть преобразована из одной науки в другие и наоборот.
В процессе развития Слова Словология занимает одно из ведущих мест, и Её смыслы довольно хороши.
Перед началом исследований и поисков нового необходимо отметить важность той информации, которая здесь будет изложена.
Ведь она как бы впервые будет раскрываться перед вами.
Поэтому необходимо аккуратно к ней относиться и беречь от влияния неучей и влиятельных заучившихся особ, особенно учёных мужей и их преспешников, которые их восхваляют.
Они будут сильно вредить проникновению этих знаний в ваши добрые сердца.
Многогранность русского языка можно воспринимать буквально, формируя буквы не только в плоскости, но и в трёхмерном пространстве, что хорошо было продемонстрировано на плакатах времён социалистического строительства общества, когда буквы были довольно большими и трёхмерными.
Именно в таких буквах можно было бы увидеть множественные смыслы и множественные восприятия помогли бы людям будущего взглянуть на них многократно.
Эти буквы можно наблюдать разными ракурсами /под разными углами/ и ловить смыслы восприятия, которые давали бы новые смыслы, которые можно использовать во многих знаниях многих наук.
Попробуй те сами их найти и сами увидеть эту красоту восприятия.
Перед вами должны тогда открыться те формы видения, которые раньше даже не представляли никакого смысла.
Выражение – И видящий, да услышит и слышащий, да увидит – смысл Светлого Будущего, поэтому такие смыслы видения и слышания у этих бывших плакатов и лозунгов довольно хорошо прослеживается, поэтому необходимо в Светлом Будущем обратно вновь на эти лозунги и плакаты обратить особое творческое внимание!
Именно они могут принести новое творческое вдохновение с целью видения будущего и с целью слышания будущего, Светлого труда!
Ритмика буквенных проявлений часто выражается в действиях, направленных на увеличение неграмотности, ибо словесные выражения строятся на логических обоснованиях, а не воспроизводимых интуицией логической подтверждённости.
Этим резко отличаются буквы русского алфавита от других алфавитов мировых знаний.
Русский алфавит часто стремились подавлять своими алфавитами другие языки мира, и это стремление часто оканчивалось войнами с их проигрышами в виде победы русских традиционных начал.
Но трудность восприятия русской словесности настолько очевидна, что часто приходится радоваться сокровищам словесного накопления.
Это приводит к тому, что накопленная многими веками информация стремится и дальше совершать свои накопления, но таким образом, чтобы происходили уже качественные сдвиги в образном мышлении вновь создаваемых условий для усвоений знаний, которые после неоднократной повторяемости в подобиях увеличивать очищающее воздействие.
Это стремление часто удаётся осуществлять с помощью действий новых воздействий, которые поступают на новые уровни восприятия человеческого организма, где есть воспринимающие эффективные уровни.
Правильный выбор, который умело может сделать каждый, окончивший десять классов общеобразовательной школы, а именно выбор тех знаний, которые ему ближе, как говорится, к сердцу, часто зависит от тех талантов, которые заложены в каждом из нас.
Соразмерность талантов и выбора дальнейших действий каждого, окончившего школу, определяется уровнем подготовки и степенью увеличения или уменьшения стремлений к знаниям дальше.
Во многом знание – это бессистемное накопление того или иного смысла с целью дальнейшего анализа этого накопленного.
Люди часто этого не понимают и пытаются своим системным анализом загонять в рамки мысли, которые по-настоящему не могут поддаваться каким-либо рамкам, ибо мысли неуловимые труженики, которые не могут быть навечно загнанными в какой-либо смысл.
Поэтому необходимо стремиться не систематизировать накопленное,