Екатерина Харитоновна, работала швеей-мотористкой. Был старшим мужчиной в доме, воспитывал младшего брата Юрия. Тарасовы жили недалеко от строящегося спортивного комплекса «Динамо», и братья записались в спортивную хоккейную школу «Юный динамовец». Обладая честолюбивым характером, Анатолий быстро стал лидером и капитаном юношеской команды «Динамо» по хоккею с мячом, затем сборной Москвы. В 1937 г. Анатолий Тарасов поступил учиться в Высшую школу тренеров при Московском институте физкультуры.
• Тамара Николаевна Москвина (родилась в 1941 г.) – советский, российский тренер по фигурному катанию на коньках. Семикратная чемпионка СССР, двукратный победитель Спартакиады народов СССР, вице-чемпионка мира и Европы. В период блокады Ленинграда семья Тамары Николаевны эвакуировалась к родственникам на Урал, вернулась в Ленинград в 1948 г. Начала заниматься фигурным катанием на катке «Буревестник», первым тренером её был И. И. Богоявленский. С середины 1950-х участвовала в крупных состязаниях. С юности ей были свойственны необычайная фантазия и творческий подход к фигурному катанию. Впервые в мире придумала и исполнила в 1960 г. (по другим данным – ещё в 1955) вращение-заклон с захватом ноги обеими руками над головой (названное в конце 1970-х «бильманн»), которое и сегодня остается самым сложным из всех вращений.
Проведите самодиагностику с помощью методики «Диагностического опросника самоидентификации» (ДОС) в профессиональной деятельности в сфере физической культуры и спорта (приложение 1). Определите, в какой сфере физической культуры и спорта могут реализоваться ваши интересы и способности. Объясните полученные данные.
Контрольные вопросы
1. Перечислите особенности профессии «тренер», отличающие данный вид профессиональной деятельности от других педагогических профессий.
2. Назовите основные мотивы выбора профессии «спортивный тренер».
3. Перечислите и охарактеризуйте уровни профессионального мастерства тренера.
4. Назовите основные трудности, с которыми сталкивается молодой специалист-тренер, предложите пути их преодоления.
5. В чём заключается готовность к профессиональной деятельности тренера?
Глава 2
Профессионально важные качества тренера
Психология спорта всё более перемещает свои интересы на личностный и социально-психологический уровни спортивной деятельности.
Профессия тренера в первую очередь приравнивается к педагогической деятельности. В учебной и методической литературе можно найти множество исследований о профессионально важных качествах, которыми должен обладать педагог, так как общество предъявляет к его деятельности и личности очень высокие требования. Например, В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев и Е. Н.Шиянов пишут так: «Педагог – не только профессия, суть которой передавать знания, но и высокая миссия сотворения личности, утверждения человека в человеке. В этой связи можно выделить совокупность