х лет жизни. Особенно важно это для мальчиков. Каждому ребенку в семье следует давать посильную работу, которая соответствовала бы его индивидуальным особенностям. Для чего надо выделить определенное время в режиме дня. Точно так же нужно приобщать малыша к совместной деятельности в коллективе. Причем надо научить ребенка организации труда, т. е. как начать свою работу, определить главные этапы в ней, чем можно ее закончить, как наиболее рационально выполнить, как себя проконтролировать и оценить результат. В ходе работы следует воспитывать целеустремленность, аккуратность, умение доводить все до конца.
Однако следует помнить, что нельзя перегружать ребенка, но также плохо и облегчать его труд.
Нельзя также сводить его к игре. Малыш должен понимать, что он трудится и выполняет свою часть работы наравне со взрослыми, и это очень важно.
В семье для выполнения всех этих условий должен быть положительный пример взрослых, совместный труд. Необходимо поощрять интерес ребят к труду, воспитывать старательность, инициативу, находчивость, стремление преодолеть трудности. Приобретенные умения, навыки и опыт пригодятся детям не только для физического, но и для умственного развития.
Для того чтобы ребенок полюбил труд, нужно, чтобы он был систематическим, а не от случая к случаю. Причем важно, чтобы малыш постарался как можно лучше выполнить свое задание.
Труд ребенка следует обязательно оценивать, так как ему требуется знать мнение взрослого о том, как он выполнил свою работу, каких результатов добился и для кого они важны. Перехваливать выполненную работу или, наоборот, занижать ее нельзя ни в коем случае. От этого может пострадать самооценка ребенка. Прием не следует говорить про самого малыша, какой он хороший или плохой. Любой человек, даже самый маленький, осознает справедливость оценки. У ребенка может развиться повышенная самооценка или, наоборот, он способен потерять веру в свои силы.
Оценивать надо также и отношение к делу. При оценке должны быть едины мнения всех людей. Такая оценка помогает ребенку понять, что хорошего он сделал, где совершил ошибку, как исправить ее и не допустить в дальнейшем. Это поможет дошкольникам в будущем сформировать самоконтроль и самооценку, самостоятельность, инициативу, умение правильно относиться к своим ошибкам.
При оценке любого труда важно учитывать также и индивидуальность ребенка. Очень тактично следует подходить к ранимым, застенчивым и легковозбудимым детям.
Изготовление поделок является одной из важных составляющих в трудовом обучении ребенка. Для того чтобы привлечь малыша к этому виду труда, надо его заинтересовать. Подготовьте нужные материалы, сядьте за стол вместе с ребенком и попросите его помочь вам сделать, например, подарок для бабушки, папы, дедушки или любого другого члена семьи. Ваш сын с удовольствием включится в эту деятельность. К тому же это очень весело, и вы с удовольствием проведете время со своим ребенком.
Также надо отметить, что самодельная игрушка часто бывает гораздо интереснее покупной, ее можно подарить своему другу или младшему брату.
Почему важно уметь мастерить?
Учеными давно доказано, что труд оказал большое влияние на развитие всего человечества. Точно так же труд оказывает значительное влияние и на развитие ребенка.
Все представления и понятия малыш получает при манипулировании с предметами. Это также отражается на его речи. Она развивается вместе с игрой; если ограничить игры, то словарь малыша беднеет. На формирование речевых областей в мозгу влияют импульсы от пальцев. Участок коры головного мозга, который ответствен за речь, располагается рядом с зоной, отвечающей за развитие мелкой моторики рук. Поэтому ручной труд помогает совершенствовать не только мелкую моторику, но и речь малыша. Известно, что если мелкая моторика рук развивается достаточно медленно при нормальной общей физической активности, то в речи также случается отставание.
Совершенствование речи зависит от тренировки движений пальцев. Лепка, вырезание, приклеивание и другие виды ручного труда хорошо тренируют пальчики ребенка, их подвижность, силу, координацию движений рук, развивают способность совершать тонкие и точные движения. Это поможет малышу в первом классе при овладении навыками письма.
Учеными замечено, что любая художественная деятельность ребенка прежде всего отражает его внутренний мир и его ощущения по отношению к окружающему.
Творческая работа, такая как лепка, рисование, аппликация, манипуляции с различными материалами, играет большую роль в формировании личности. Все эти виды деятельности главным образом носят творческий характер. Каждый ребенок в своих работах не только отражает окружающую действительность, но и свои впечатления, свое отношение к происходящему. Также во время ручного труда малыш учится, уточняет и углубляет свои знания об окружающем мире. Во время работы надо еще раз уточнить все качества предмета, его особенности, форму.
Любая художественная деятельность, будь то лепка либо работа с бросовым или природным материалом, конструирование, аппликация и т. д., влияет на умственное