Словарик для детей с задержкой речевого развития. Елена Юрьевна Лосик

уется, при общении с ребенком с задержкой речевого развития использовать сложные распространенные предложения.

      Игры для детей с задержкой речевого развития

      Цель. Закрепить произнесение простых слогов.

      Методические примечания. Педагог (родитель) произносит слоги четко, эмоционально, многократно. Ребенок не должен искажать звуки в слоге. Все слоги произносить с движениями. Например, в игре «Ляля плачет» покачать куклу, назвать ее словом «ляля». Ребенок должен повторить слово «ляля», отвечая на простой вопрос: Кто это? Затем, предложить успокоить «лялю», она же плачет. Спросить, как плачет «ляля»? Повторить с ребенком звуки [а],[а],[а] или слоги «у-а», «у-а». Не надо в игре произносить лишние слова, необходимо произносить только те слоги и слова, которые учим или закрепляем. Это очень важно.

      Название игр, а в скобках слоги, которые необходимо отрабатывать в данной игре.

      Игра « Где я?» (ку, ку)

      Игра «Уложи куклу спать» (а-а-а).

      Игра «В лесу» («ау», «ау»)

      Игра «Ляля плачет» ( «ля-ля», «у-а» , «у-а».)

      Игра «Покорми куклу» («ам», «ам»)

      Игра « Паровозик» («ту», «ту», «ту)

      Очень большую роль в формировании речи оказывает правильное речевое дыхание.

      Упражнения на развитие речевого дыхания

      В упражнении « Задуй свечку», ребенок дует на нарисованную свечу с разной силой

      В упражнении «Понюхай цветок» можно использовать слог ах, как бы восхищаясь цветком.

      В упражнении «Кораблик» ребенок дует на кораблик, имитируя силу ветра. Можно с разной силой выдыхаемой воздушной струи сдувать снежинку, легкий бумажный шарик со стола. В упражнении «Воздушный шарик» постепенно учить ребенка надувать воздушный шарик. Упражнение « Согреть ладошки» можно использовать для вызывания звука х, когда ребенок с силой выдыхает ртом воздух на ладошки, как бы греет их, слышится звук х.