ели подростков приходят к нам, чтобы мы помогли их детям улучшить успеваемость и увеличить шансы поступления на бюджет. Но не реже к нам обращаются за помощью в профориентации, выборе любимого дела, мотивации к самостоятельным шагам. Когда мы расспрашиваем родителей, что, по их мнению, является причиной тех или иных проблем подростка, обнаруживается целый клубок из вопросов, взаимных обид, недопонимания, страхов и глубокого чувства вины. Это в целом типично для детско-родительских отношений в подростковом возрасте, но может быть преодолено, если родитель научится выстраивать нового типа контакт со своим взрослеющим ребенком. О том, как это делать, мы и написали эту книгу.
Основной вектор нашей работы в рамках направления профориентации и развития подростков в последние годы реализуется в программе «Система Выбор»[1], которая была создана, чтобы помогать подросткам находить любимое дело, а родителям – поддерживать их на этом пути. Часто профориентация ассоциируется с тестами, но разве может человек, пройдя тест, понять, чему он хочет посвятить свою жизнь и тем более начать двигаться в выбранном направлении? Мы поняли, что важно работать с личностью подростка, его рефлексией и отношением к себе и окружающему миру. За время существования программы ее прошли уже больше тысячи семей, со многими из которых работали трое авторов этой книги: Ирина Гришина, Марина Калинина и Михаил Истомин. Наше психологическое образование и опыт позволяют не только ежедневно выполнять эту работу, но и осмыслять ее, выделяя главные принципы и идеи, которыми в дальнейшем мы можем делиться с профессиональным сообществом и клиентами.
«Подростки – моя любимая возрастная группа, ведь именно в этот период можно отчетливее всего наблюдать становление личности человека. Он может быть рассеян в мелочах, но внимателен глобально, и особенно – к себе; он начинает задаваться вопросами о смысле жизни и возможных направлениях своего пути; он всматривается в людей, пытаясь понять причины их поступков и определить для себя, кто ему близкий, а кто – чужой. Подросток все ставит под сомнение, и это помогает ему не следовать принятым в обществе стереотипам, а принимать собственные решения. Подростки, как никто, открыты искреннему общению и совместным поискам ответов на сложные вопросы, но только с теми, кто уважает их и не посягает на их свободу. Я рада помогать им учиться делать осознанный выбор и выбирать любимое дело, а их родителям – понимать и поддерживать их».
«Когда я готовилась стать мамой, я активно изучала информацию о воспитании детей. Это меня очень увлекло, с огромным любопытством я открывала для себя тему за темой, получая ответы на вопросы не только о том, как мне себя вести с ребенком, но и почему со мной в жизни происходят некоторые события, почему я так себя веду и реагирую. И постепенно мой интерес перерос в желание освоить профессию психолога.
В своей психологической практике я работаю с людьми разных возрастов, в том числе с подростками. Каждая семья по-своему уникальна, но есть одно сходство, которое их объединяет: родители редко имеют представление о возрастных особенностях своих детей и хотя бы примерное понимание, почему в данный момент они ведут себя именно так, а не иначе. Чем больше я за этим наблюдаю, тем отчетливее во мне зреет мысль, насколько важно при решении тех или иных психологических проблем работать не только с ребенком, какого бы возраста он ни был, но и с его родителями».
«Интересно, что решение стать психологом я принял именно в тот период, когда сам был подростком. Я переживал из-за вопроса выбора профессии, но это было все-таки второстепенно, а основная проблема, которая мучила меня, – переживания из-за столкновений с несправедливостями внешнего мира. Я сомневался, что смогу самостоятельно достигнуть понимания всех волнующих меня вопросов, или же придется посвятить этому всю жизнь, поэтому решил искать ответы в науке. В результате некоторые ответы я нашел, но и вопросов стало больше…
Мне нравится работать с подростками, потому что они переживают период зарождения глубинных рассуждений о себе и мире. Я думаю, что хорошо их понимаю, потому что совсем недавно был на их месте, и знаю, что ребятам нужна помощь, надежная опора в этот непростой период. Мне нравится наблюдать, как быстро они меняются, когда удается выстроить с ними правильный диалог».
Мы благодарим основателя и главу компании MAXIMUM Education Михаила Мягкова за предоставленную возможность для написания и издания этой книги; Анастасию Кудрявцеву за саму идею этой книги и помощь на всех этапах ее создания; кандидата педагогических наук, профессора Аллу Константиновну Колесову за содержательные консультации в процессе создания текста, а также Екатерину Макарову, Марию Иванову, Валерию Грейскоп, Александра и Анастасию Меньшиковых, Екатерину Кержнер, Ираклия Кикалишвили, Алину Гильмутдинову, Анну Тимофеенко,