La noción de medio en la teoría de las situaciones didácticas. Dilma Fregona

      Dilma Fregona

      Pilar Orús Báguena

      La noción de medio en la teoría de las situaciones didácticas

      Una herramienta para analizar decisiones en las clases de matemática

Fregona, DilmaLa noción de medio en la teoría de las situaciones didácticas : una herramienta para analizar decisiones en las clases de matemática / Dilma Fregona y Pilar Orús Báguena. - 1a ed. - Ciudad Autónoma de Buenos Aires : Libros del Zorzal, 2013.E-Book.ISBN 978-987-599-326-61. Enseñanza de la Matemática. I. Orús Báguena, Pilar II. TítuloCDD 371.1

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      Índice

       Prólogo | 5 Introducción

       Acerca de la Didáctica y de la enseñanza | 10

       Relaciones entre concepciones de enseñanza y medios | 11

       Capítulo 1 Las nociones de medio y situación | 16

       1.1 Recorrido por las nociones de medio y situación | 17

       1.2. Ejemplos de situaciones | 22

       1.3. Más allá del análisis realizado | 40

       1.4. Algunas cuestiones en debate | 49

       1.5. Retorno a las nociones de enseñanza y situación | 51

       Capítulo 2 La estructuración del medio | 54

       2.1. Una primera aproximación | 54

       2.2. Descripción y utilización de los diferentes niveles | 57

       2.3. Más allá del análisis realizado | 65

       Capítulo 3 El medio del profesor | 80

       3.1. Posiciones del profesor –antes, durante o después de la lección– en distintos tipos de situaciones | 81

       3.2. Diferentes estados en la clase | 89

       3.3. Alcances de una situación | 98

       Reflexiones finales y ¡más preguntas! | 101

       Bibliografía