Cómo enseñar ajedrez. Ernst Bönsch

      

       CÓMO ENSEÑAR AJEDREZ

       El entrenamiento en ajedrez

       Ernst Bönsch y Uwe Bönsch

       MANUAL METÓDICO PARA LA ENSEÑANZA Y EL ESTUDIO

      Publicado según acuerdo con Sportverlag Berlin

      Copyright de la edición original: © 2000 by Econ Ullstein List Verlag GmbH & Co.KG-Sportverlag Berlin

      Título original: Schachlehre schachtraining.

      Autores: Dr. Ernst Bönsch Uwe Bönsch

      Revisión técnica:Yago Gallach

      Diseño de cubierta: David Carretero

      Traducción:Antonio Gude

      © 2013, Editorial Paidotribo

      Les Guixeres

      C/ de la Energía, 19-21

      08915 Badalona (España)

      Tel.: [phone] – Fax: [phone]

      http://www.paidotribo.com E-mail: [email protected]

      Primera edición:

      ISBN: 978-84-9910-171-2

      ISBN EPUB: 978-84-9910-582-6

      BIC: VDMG1

      Fotocomposición: Editor Service, S.L.

      Diagonal, 299 – 08013 Barcelona

       Í NDICE

       Prólogo del profesor Dr. Hans-Jürgen Hochgräfe

       Introducción

       1. ACERCA DE LA NATURALEZA DEL AJEDREZ

       2. DESARROLLO HISTÓRICO PROGRESIVO DE LAS TEORÍAS DEL JUEGO, ESCUELAS DE AJEDREZ Y TENDENCIAS

       2.1 Orígenes del ajedrez y su temprana propagación

       2.2 Transición de los círculos sociales a las competiciones deportivas

       2.3 Nociones estratégicas fundacionales de Steinitz y Tarrasch, y la lucha psicológica de Lasker

       2.4 Del ajedrez de precisión de Capablanca al estilo neorromántico

       2.5 De la Escuela Rusa al cientifismo ajedrecístico de Mijail Botvinnik y el estilo pragmático de Anatoli Karpov

       2.6 El liderazgo universal de Gari Kasparov y su rendimiento deportivo en la actualidad

       2.7 Cuestiones de repaso

       3. ENSEÑANZA Y ENTRENAMIENTO MÉTODICO, CONCEPCIÓN FUNDAMENTAL DEL AJEDREZ DEPORTIVO

       3.1 Fundamentos y evolución de la enseñanza del ajedrez (proceso de formación)

       3.1.1 Aspectos del planteamiento de problemas en la enseñanza del ajedrez

       3.1.2 Principios didáctico-metodológicos para la formación en ajedrez

       3.1.2.1 Principio de uniformidad en la formación y educación del ajedrecista

      

Figuras didácticas y su influencia en la teoría pedagógica de la enseñanza, entrenamiento y cursos de ajedrez

      

Figuras didácticas para la práctica competitiva del deporte (competiciones, torneos individuales y por equipos, viajes)

      

Figuras de la autoenseñanza y el autoentrenamiento para el estudio individual y tareas para estudiar en casa

       3.1.2.2 Principio de sistematización

       3.1.2.3 Principio de comprensión

       3.1.2.4 Principio de claridad

       3.1.2.5 Principio de la adquisición permanente de conocimientos, y desarrollo de las capacidades y cualidades específicas para el juego

       3.2 El entrenamiento en ajedrez

       3.2.1 Fundamentos del proceso de reflexión específico en ajedrez

      

Reducción de variantes

      

Reducción de las búsquedas espaciales

      

El proceso de pensamiento según de Groot

      

Proceso originario del cálculo de variantes y búsqueda de jugadas según Krasenkow y Lutz

       3.2.2 Formas del entrenamiento específico en ajedrez

       3.2.2.1 Orientación teórica de las formas de entrenamiento

      

Grupos de entrenamiento

      

Entrenamiento individual

      

Autoentrenamiento y estudio particular material de aperturas, trabajos sobre finales, literatura sobre el medio juego, biografías, boletines, libros de torneo, colecciones de partidas, revistas especializadas, tanto impresas como en soporte electrónico

      

Especialización en la fase de la apertura

      • La forma metódica de especializarse en aperturas en tres fases: