Ступени коммунизма. Система развивающего обучения Л. В. Занкова. Денис Олегович Буренко

 Фридрих Энгельс перевернули представление о законах развития природы и общества. Они сумели доказать, что важнейшие причины общественных противоречий связаны не с культурными, языковыми и географическими различиями, как утверждают буржуазные идеологи. Развитие общества зависит в первую очередь от того, в чьих руках крупная собственность и средства производства, как собственники ими распоряжаются и насколько справедливо распределяются создаваемые трудом богатства. Именно экономические отношения определяют все стороны человеческой жизни: политику, право, государство и его институты, культуру, идеологию, религию, искусство, мировоззрение и мораль. Владимир Ленин смог это испытать на практики, доказав, что это не утопические представления, а реальный перспективы, осуществив социалистическую революцию, и тем самым установив власть пролетариата (рабочего класса). Сейчас в мире сложились две основные экономические системы: антинародная (направленная на угнетение большинства людей) и народная (направленная на господство социальной справедливости всех людей и исключая эксплуатацию чужого труда). Этот учебник поможет тебе узнать исторические этапы развития общества разных экономических формаций. Благодаря учебнику ты докажешь, что основной принцип антинародной системы экономики – эксплуатация человека человеком = социальное неравенство всегда был и есть. И при «мирной экономической модернизации» продолжал существовать. А вот принцип народной системы экономики от каждого по способностям к каждому по труду его = социальное равенство есть принцип, который возможен только при революции. И не при буржуазно-демократической революции, а при пролетарской.

      ТЕМА 1

      Что изображено на рисунке? Что ты можешь о нем сказать?

      Из курса обществознания ты слышал о таком понятии как – общество. Что оно из себя представляет?

      Как ты думаешь, можно ли назвать обществом то, что изображено на рисунке, почему? Сможешь угадать название данного общества?

      Перед тобой рисунок, что на нем изображено?

      Как ты считаешь, для чего данные предметы необходимы были для первобытного общества? Какие другие предметы первобытного общества ты знаешь?

      Из курса истории и обществознания ты слышал о таком понятии как – социальная организация (социальная ячейка) общества. Что ты о ней знаешь?

      Вспомни, как называлась социальная организация первобытного общества?

      Рассмотри рисунки. Вспомни, что на них изображено?

      Как называется система земледелия на первом рисунке? А на втором? Вспомни, что из себя представляют данные системы земледелия, найди дополнительную информацию о них.

      Что ты знаешь о коллективной собственности? Какое место в ней занимают люди, которые работают на производстве?

      Может ли коллективная собственность находится под управлением народа?

      Ниже тебе представлен следующий термин:

      Как ты считаешь, была ли в первобытном обществе прямая демократия, почему?

      Сделай следующие выводы:

      Если родовая община имела коллективную собственность, то какая это политика?

      А) Народная Б) Антинародная