Trayectorias y Aprendizajes.
Veinte años del Programa Escuelas Normales
Marlén Rátiva Velandia
Ruth Nayibe Cárdenas Soler
Coordinadoras
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
2021
| Trayectorias y Aprendizajes. Veinte años del Programa Escuelas Normales / Trajectories and Learnings. Twenty years of the Normal Schools Program / Rátiva Velandia, Marlén y Cárdenas Soler, Ruth Nayibe (Coords.). Tunja: Editorial UPTC, 2021. 214 p.ISBN: 978-958-660-503-8ISBN Digital: 978-958-660-504-51. Formación inicial de maestros. 2. Escuelas Normales Superiores. 3. Inclusión educativa. 4. Experiencias pedagógicas. 5. Investigación educativa. (Dewey 370/21). Thema JN - Educación |
Primera Edición, 2020
50 ejemplares (impresos)
Trayectorias y Aprendizajes. Veinte años del Programa Escuelas Normales
Trajectories and Learnings. Twenty years of the Normal Schools Program
ISBN: 978-958-660-503-8
ISBN Digital: 978-958-660-504-5
Colección Académica UPTC N.° 41
Proceso de arbitraje doble ciego
Recepción: junio de 2020
Aprobación: agosto de 2020
© Marlén Rátiva Velandia, 2021
© Ruth Nayibe Cárdenas Soler, 2021
© Diana Elviera Soto Arango, 2021
© María Patricia Arévalo Camargo, 2021
© Lesly del Socorro García Baños, 2021
© Lidia Esperanza Zipa Casas, 2021
© Carmen Elvira Semanate Navia, 2021
© Miryam Báez Osorio, 2021
© Angélica María Carvajal Téllez, 2021
© Nancy Cecilia Torres Rico, 2021
© Mirtha Lorena Agudelo Arias, 2021
© Grecia Alexandra Palacios Pacheco, 2021
© Esther Torres Cruz, 2021
© Juan Carlos Campos Medina, 2021
© Jorge Alfredo Galvis Siabato, 2021
© Sonia Meredith Cardozo Vargas, 2021
© Aura Nelly Cáceres Montoya, 2021
© John Alfonso Díaz Medina, 2021
© Elsa Victoria Lagos Alfonso, 2021
© Martha Lucía Peña Cómbita, 2021
© Walter Mauricio Ortiz Acuña, 2021
© Nidia Cristina Pérez Pita, 2021
© Dioné López Aguilar, 2021
© María Lucy López Aguilar, 2021
© Universidad Pedagógica y Tecnológica
de Colombia, 2021
Editorial UPTC
Edificio Administrativo – Piso 4
Avenida Central del Norte 39-115,
Tunja, Boyacá
Rector UPTC
Óscar Hernán Ramírez
Comité Editorial
Manuel Humberto Restrepo Domínguez, Ph. D.
Enrique Vera López, Ph. D.
Yolima Bolívar Suárez, Mg.
Sandra Gabriela Numpaque Piracoca, Mg.
Óscar Pulido Cortés, Ph. D.
María Eugenia Morales Puentes, Ph. D.
Edgar Nelson López López, Mg.
Zaida Zarely Ojeda Pérez, Ph. D.
Carlos Mauricio Moreno Téllez, Ph. D.
Editora en Jefe:
Lida Esperanza Riscanevo Espitia, Ph. D.
Coordinadora Editorial:
Andrea María Numpaque Acosta, Mg.
Corrección de Estilo
Liliana Muñoz
Editorial JOTAMAR S.A.S.
Calle 57 No. 3 - 39.
Tunja - Boyacá - Colombia.
Libro financiado por la Dirección de Investigaciones de la UPTC. Se permite la reproducción parcial o total, con la autorización expresa de los titulares del derecho de autor. Este libro es registrado en Depósito Legal, según lo establecido en la Ley 44 de 1993, el Decreto 460 de 16 de marzo de 1995, el Decreto 2150 de 1995 y el Decreto 358 de 2000.
Citar este libro / Cite this book
Rátiva Velandia, M. & Cárdenas Soler, R. (Coords.) (2021). Trayectorias y Aprendizajes. Veinte años del Programa Escuelas Normales. Tunja: Editorial UPTC.
https://doi.org/10.19053/9789586605038
Resumen
Esta obra es resultado del trabajo de la asesoría y acompañamiento que el Programa Escuelas Normales Superiores en convenio con la UPTC, ha hecho a las instituciones educativas encargadas de la formación inicial de maestros. En sus páginas se describen diferentes experiencias pedagógicas e investigativas relacionadas con la historia de las Escuelas Normales Superiores, la formación docente y la inclusión educativa. El propósito de ese libro es servir de fundamento para la actividad académica de formación de maestros, como trabajo preliminar para futuras investigaciones y como medio de difusión de las labores que realizan los maestros de las Escuelas Normales Superiores, en su laboriosa tarea de formar maestros.
Palabras clave: Formación inicial de maestros; Escuelas Normales Superiores; Inclusión educativa; Experiencias pedagógicas; Investigación educativa.
Abstract
This document is the result of the advisory and support work that the Normal Schools Program in agreement with the UPTC has done to the educational institutions in charge of the initial training of teachers. Into the pages describe different pedagogical and research experiences related to the history of Normal Schools, teacher training and educational inclusion. The purpose of this book is to serve as a foundation for the academic activity of teacher training, as preliminary work for future research and as a means of disseminating the work carried out by the teachers of the Normal Schools, in their laborious task of teachers training.
Keywords: Teachers training; Normal Schools; Educational inclusión; Pedagogical experiencies; Educative research.
Contenido
Trayectoria de las Escuelas Normales y su Llegada a los Convenios
Tras la Huella Indeleble del Egresado de la Normal Superior Santiago