Ein Dank an die Pädagogische Hochschule Luzern und an Claudio Minutella sowie an die Pädagogische Hochschule FHNW für das zur Verfügung gestellte Fotomaterial.
Marcel Felder, Mathis Kramer-Länger, Roger Lille, Ursula Ulrich
Studienbuch Theaterpädagogik
Grundlagen und Anregungen
ISBN Print: 978-3-0355-1535-0
ISBN E-Book: 978-3-0355-1536-7
Dieser Band erschien von 2013 bis 2018 über die Publikationsstelle der Pädagogischen Hochschule Zürich (Verlag Pestalozzianum).
4.Auflage 2019
Alle Rechte vorbehalten
© 2019 hep verlag ag, Bern
Inhalt
1. Einführung in die Theaterpädagogik, von Roger Lille
1.2Ziele theaterpädagogischer Arbeit
1.3Theaterpädagogik im schulischen Umfeld
1.4Zur Entwicklung der Theaterpädagogik seit den 1970er-Jahren
«Aus den Städten, in die Dörfer!»
Konstantin Sergejewitsch Stanislawski
1.6Drama in Education oder: Vom englischen Selbstverständnis
2. Felder der Theaterpädagogik, von Mathis Kramer-Länger
2.2Theaterpädagogik im Schnittbereich von Theater, Pädagogik und Therapie
2.3Theaterpädagogik als konzentrische Felder Theaterspielen und Theaterschauen
Theaterpädagogik als Initiieren und Begleiten von Spielprozessen
Theaterpädagogik als theatraler Bildungsprozess ohne eigene Spielerfahrung
2.4Felderdefinition über Ziele der Theaterpädagogik
Theaterpädagogik mit dem Ziel, Wissen und Können über Theater aufzubauen
Theaterpädagogik mit dem Ziel, an fachlichen, sozialen oder personalen Kompetenzen zu arbeiten
2.5‹Erziehung zum Theater›, ‹Erziehung durch Theater› und ‹Erziehung mit theateraffinen Mitteln›
Erziehung mit theateraffinen Mitteln
2.6Theaterpädagogik als Teil ästhetischer Bildung
3. Theaterspielen in der Schule, von Marcel Felder
3.2Theater und Schule: Warum Schultheater
3.3Ästhetische Bildung in der Schule: Chancen des Schultheaters
3.4Qualität im Schultheater
Qualität des Spiels
3.5Von Wirkungen und Nebenwirkungen des Theaterspielens
3.6Theaterpädagogik als Methode für Bildungsprozesse im Unterricht
3.7Ausblick: Theater und Schule in der Schweiz
3.8Zusammenfassung
4. Theater – was ist das?
4.1Einleitung, von Mathis Kramer-Länger
4.2Spielen: Körper, Stimme, Bewegung, Figur, von Andi Thürig
Von aussen nach innen
Von innen