Inés Andrea Sanabria Totaitive

Currículo en Ciencias Naturales.


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G. B. y Cavalheiro, G. C. (2017). Conhecimento didático do conteúdo de professores de ciências da natureza e matemática: análise a partir dos desenhos curriculares. Ensaio: Pesquisa em Educação em Ciências, v. 19.

      Pastoriza, B. y Del Pino, J. (2015). Para Falar de Disciplina, Corpos e Conhecimentos Entre os Muros da Escola. Revista Eletrônica de Educação, 9 (1), 301-317.

      Queiroz, R. T. (2011). A caracterização dos espaços não formais de educação científica para o ensino de ciências. Revista Amazônica de Ensino de Ciências, p. 12-23.

      Sacristán, J. G. (1998). Plano do currículo, plano do ensino: o papel dos professores/as. In: Sacristán, J. G.; Gómez, A. I. P. Compreender e Transformar o Ensino. 4 ed. Porto Alegre: Artmed, p. 197-232.

      Saviani, D. (2008). Pedagogia histórico-crítica: primeiras aproximações. 10a ed. Campinas: Autores Associados.

      Saviani, N. (2003). Currículo: um grande desafio para o professor. In: Revista de Educação. n. 16. São Paulo: Apeoesp.

      Shulman, L. (2014). Conhecimento e ensino: fundamentos para a nova reforma. Cadernos CENPEC. São Paulo, 4 (2), 196-229.

      Young, M. (2014). Teoria do currículo: o que é e por que é importante. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, 44 (151), 190-202.

      1 Presenta los resultados de reflexión en torno al currículo y la flexibilidad curricular del proyecto de investigación: “Una mirada al currículo desde la enseñanza aprendizaje de las Ciencias Naturales en básica primaria”, SGI 2693, financiado por la Vicerrectoría de Investigación y Extensión y la Dirección de Investigaciones de la UPTC

      2 Doctor en Química y profesor de la UFTM, Brasil. Investigador externo del proyecto “Una mirada al currículo desde la enseñanza aprendizaje de las Ciencias Naturales en básica primaria”, SGI 2693, financiado por la VIE y la DIN de la UPTC. Correo electrónico: [email protected]

      3 Doctor en Educación en Ciencias y profesor de la UFPel, Brasil. Investigador externo del proyecto “Una mirada al currículo desde la enseñanza aprendizaje de las Ciencias Naturales en básica primaria”, SGI 2693, financiado por la VIE y la DIN de la UPTC. Correo electrónico: [email protected]

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