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Catalogación en la publicación – Biblioteca Nacional de Colombia
Emociones, inteligencias múltiples y rendimiento académico en universitarios / compilador, Ubaldo Enrique Rodríguez de Ávila. -- 1a ed. -- Santa Marta : Universidad del Magdalena, 2021.
118 p. – (Ciencias Sociales. Psicología)
Incluye datos de los autores. -- Contiene referencias bibliográficas.
ISBN 978-958-746-398-9 (impreso) -- 978-958-746-369-9 (pdf) -- 978-958-746-399-6 (e-pub)
1. Rendimiento académico - Investigaciones 2. Inteligencias múltiples - Investigaciones 3. Estudiantes universitarios - Aspectos psicológicos - Investigaciones I. Rodríguez de Ávila, Ubaldo Enrique, comp. II. Serie
CDD: 370.152 ed. 23
CO-BoBN– a1079251
Primera edición, agosto de 2021
2021 © Universidad del Magdalena. Derechos Reservados.
Editorial Unimagdalena
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(57 - 605) 4381000 Ext. 1888
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Colección Ciencias Sociales, serie: Psicología
Rector: Pablo Vera Salazar
Vicerrector de Investigación: Jorge Enrique Elías-Caro
Coordinador de Publicaciones y Fomento Editorial: Jorge Mario Ortega Iglesias
Diseño editorial: Luis Felipe Márquez Lora
Diagramación: Eduard Hernández Rodríguez
Diseño de portada: Andrés Felipe Moreno Toro
Corrección de estilo: Diva Marcela Piamba Tulcan
Santa Marta, Colombia, 2021
ISBN: 978-958-746-398-9 (impreso)
ISBN: 978-958-746-369-9 (pdf)
ISBN: 978-958-746-399-6 (epub)
Hecho en Colombia - Made in Colombia
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Contenido
El carácter multimodal del rendimiento académico
Zuany Luz Paba Argote, Kelly Obispo Salazar y Kenia Melissa Munera Luque
Rendimiento académico y cronotipo
Rendimiento académico e inteligencias múltiples
Rendimiento académico e inteligencia emocional
Rendimiento académico y depresión
Inteligencias múltiples y rendimiento académico
Carmelina Paba Barbosa, Kelly Obispo Salazar y Kenia Munera Luque
Teoría de las inteligencias múltiples
Inteligencias múltiples y rendimiento académico
Rendimiento académico, aprendizaje y emociones
Ubaldo Enrique Rodríguez de Ávila, Fabiola Rodrígues de França Campos y Wendy Cervantes Perea
Estilos de aprendizaje y de enseñanza: ¿aprender depende del profesor?
Autorregulación del aprendizaje y desempeño académico.
Teoría de la emoción: afecto (positivo y negativo)
Cronotipo y desempeño académico
Ubaldo Enrique Rodríguez de Ávila, Fabiola Rodrígues de França Campos y Adriano Chiombacamga Nafital
Ciclo sueño-vigilia y rendimiento académico
Preferencia circadiana y desempeño cognitivo
Ideación suicida y síntomas depresivos en el rendimiento académico
Guillermo Augusto Ceballos Ospino, María Fernanda Cabas Manjarrés y David Felipe Vega Villa
Ideación suicida
Síntomas depresivos
Influencia en el rendimiento académico
Presentación
El rendimiento académico (RA), también conocido como desempeño académico, es una variable que interesa a estudiantes de todos los niveles, a profesores, padres de familia e investigadores. Es decir, que todos aquellos que son afectados en cualquier medida y dimensión de actuación en el sistema educativo se interesan por esta variable, que siempre se ha tornado como desafiante para la formación de los jóvenes, especialmente los universitarios.
Esta obra es el resultado de elaboraciones teóricas e investigativas que los autores hicieron en el marco del proyecto de investigación titulado Identificación de la coparticipación del cronotipo,