Что я могу сделать для тебя, о взрослый сын горного утеса, который старше меня на тысячи и тысячи лет?
– Я жил и был целостен, я был крепок и холоден, и ничто не нарушало мой покой, но мать-земля покачнулась надо мной и ушла из-под моего основания, и половина каменного тела рухнула в пропасть, а от второй половины время от времени откалываются куски каменной плоти и бегут по наклонной в города просить о помощи…
«Уничтожая их до основания», – прошептал про себя мастер ГЭ.
– Пошли со мной, я покажу тебе свое израненное тело, и ты найдешь чем мне помочь, ты же лучший мастер из тех, к кому я обращался…
Мастер ГЭ не стал спорить. Живые мастера предпочитают возвеличивать мертвых мастеров. Мертвым, как известно, все равно, а мастер ГЭ благодарил судьбу за такое невероятное везение. Лечить горный утес не каждому предлагают, и он искал в уме коллег, с которыми можно разделить радость.
А сын скалы катился по узким тропинкам так, что мастер ГЭ едва поспевал за ним, и вот они поднялись на самую высокую точку скалы.
– А теперь смотри, мастер ГЭ, и узри всю печаль моей болезни.
И мастер увидел…
Горную речку, незаметной змейкой бегущую под скалами, сосны, сжавшие в лапах корней камни, что готовы каждую минуту сорваться вниз, но не срываются: видимо, крепко держат их деревья. Увидел красноватые залежи глины в разломах, искры слюды, сверкающие в глаза провалов пещер, лишайник на камнях, горных коз, скачущих на тропках, и огромное озеро вдалеке…
– Как красиво, – прошептал мастер восхищенно.
– Какой-то ты плохой мастер, – разочарованно сказал утес. Это все надо вылечить. Засыпать провал, удобрить навозом, и пусть яблоньки растут, пчелки летают. То-то будет хорошо! Я до тебя пытаюсь донести, что плохо мне, и описываю проблему, а ты меня совсем не слышишь.
– Как красиво! – повторил мастер ГЭ.
– Но я же страдаю!
Все страдают, но некоторые во время страданий козлетоном воют, а некоторые – стихи сочиняют…
Так мастер ГЭ признал себя плохим психологом, ибо не захотел унавоживать мхи и лишайники говнищем, дабы посадить там сад, чтобы придать провалу социальную значимость и повышать его продуктивность. Ибо унавоженных огородов на земле вагон и маленькая тележка, а красивых провалов – единицы. Тут мастера ГЭ камнем и придавило. Ну и фиг с ним.
2. Мастер ГЭ и кухня
Как ты научился так замечательно готовить? – спросили у мастера ГЭ его ученики.
– О, это заслуга моей покойной жены, – ответил мастер ГЭ. – Она умела готовить так, что была известна на всю страну.
– Неужели может быть еще вкуснее? Ты шутишь?
– У меня просто вкусно, – улыбнулся мастер. – А ее стряпня однажды спасла всю деревню
Однажды суровые викинги решили напасть на нас. Их корабль причалил к берегу, а моя жена как раз готовила обед. Воины решили, что перед подвигами нужно немного перекусить, и опустошили котел с ее супом…
– И что?
– Они решили, что если жители этой деревни могут съесть столько перца и соли, приправленных водой, то лучше поискать другую деревню, – мастер рассмеялся. – Сели на корабль и уплыли.
– Неужели все было так ужасно?!
– Ужасно чудесно, – поправил ГЭ. – С тех пор викинги обходят нас за три моря.
Не ругайте женщину за плохую стряпню. Это может спасти вам жизнь. И не только вам.
3. Мастер ГЭ и робот-пылесос
Однажды мастер ГЭ купил робот-пылесос и посудомоечную машину и обратился к ученикам:
– Ну что ж, обучение окончено! Вы научились тому, чему я вас учил! Кстати, а чему вы научились?
Поднялся первый ученик и сказал:
– Мастер, когда я подметал вашу хижину, я учился терпению, я соединялся с каждой пылинкой на полу. Я был и веником, и полом, я становился частью вашей хижины и частью вас.
И мастер ГЭ сказал:
– Ты учился не просто убирать пыль или мыть посуду, ты учился быть в моменте, быть частью того, что ты делаешь. Ты становился одним целым с окружающим миром, и это истинное искусство.
Тогда поднялся второй ученик и сказал:
– Мастер, когда я мыл посуду, я соединялся с водой, ощущал ее свежесть и легкость. Я осознавал каждое движение, каждый пузырек, и это помогало мне быть в моменте. Я учился не спешить, не отвлекаться, а полностью отдавать себя тому, что я делаю.
Мастер ГЭ улыбнулся и сказал:
– Ты прав, второй ученик. Ты не просто мыл посуду, ты учился присутствовать в каждом движении, в каждом глотке воды. Это также часть великого искусства жизни – быть внимательным и присутствующим в каждом моменте.
И тогда поднялся третий ученик и немного смущенно сказал:
– А я просто смотрел, как они работают. Они все делали быстро и без усилий. Я старался им не мешать и убегал в злачные места.
– О