развитие научных представлений в виде выделения все новых и новых явлений в качестве предмета социальной психологии. Однако этот путь, наиболее распространенный в начале становления (и возрождения) социальной психологии, сегодня уже не имеет принципиального значения для ее развития, но по-прежнему остается интересным с точки зрения описания пополняемой совокупности «предметов», их конкретизации, уточнения и т. п. Тем не менее, более важны другие состоявшиеся пути развития представлений о предмете социальной психологии.
2. Эклектичный путь, характеризующийся соединением через союз «и» разных по сути предметов. Это фактически упрощенная, рядоположная интеграция предметов, которая получила широкое распространение и вполне допустима при решении учебно-образовательных, просветительских, популяризаторских и некоторых научно-практических задач в области социальной психологии.
Выделены еще два перспективных пути решения вопроса о предмете социальной психологии, которые в настоящее время рассматриваются как основные тенденции ближайшего развития.
3. Переход от формулирования конкретного и тем самым всегда частного предмета (например, изучение личностных свойств в группах, интерперсональных процессов, межличностных отношений, общения между людьми, свойств группы, межгрупповых отношений и т. п.) к описанию «предметного поля». Такой путь позволяет одновременно включать в него многие известные феномены как частные и специфичные предметы данной дисциплины, т. е. наблюдается явное расширение представлений о предмете, образно говоря, «по горизонтали» (или «в плоскости»). В результате позиции разных исследователей отличаются не только содержанием, но и объемами «предметных полей» социальной психологии. У данного пути развития представлений о предмете имеются явные недостатки и издержки. Например, он приводит к снижению остроты дискуссий о предмете данной дисциплины, так как, в принципе, в «предметное поле» можно включить любое новое предлагаемое явление, в том числе и самое оригинальное и даже экзотичное.
4. Переход к более абстрактным, но одновременно и более обобщенным, интегративным формулировкам предмета. Такое описание включает в себя конкретные и частные представления. Это «наращивание» предмета как бы «по вертикали», от частного к общему. Возможным вариантом такого решения является изучение многообразных психологических явлений (процессов, состояний, свойств и т. п.), характеризующих индивида или группу как субъектов социального взаимодействия. Одним из конкретных примеров реализации так понимаемого предмета социальной психологии являются исследования разных видов управленческого взаимодействия в организационной психологии и психологии управления. В результате таких исследований было обосновано новое научное направление – психология исполнительской деятельности и личности исполнителей, которая наряду с ранее выполненными психологическими исследованиями руководства и личности руководителей позволила