о какой-то пустыне, где много песка и глины, но не знает, что это такое. Просит ребят найти на участке и показать песок и глину и познакомить с их свойствами. Воспитатель перед выходом на прогулку раздает детям стаканчики и совочки, дает задание: найти на участке детского сада песок (лучше крупнозернистый) и глину, набрать их в разные стаканчики (глина должна быть без примесей песка).
Экспериментирование организуется на участке за столом.
Опыты проводятся в течение нескольких дней.
Опыт 1
ВОСПИТАТЕЛЬ. Возьмем стаканчик с песком и аккуратно насыплем немного песка на лист бумаги. Легко ли сыплется песок?
ДЕТИ. Легко.
ВОСПИТАТЕЛЬ. А теперь попробуем высыпать из стаканчика глину. Что легче высыпать – песок или глину?
ДЕТИ. Песок.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Поэтому и говорят, что песок – сыпучий. Глина слипается комочками, ее нельзя так легко высыпать из стаканчика, как мы высыпаем песок.
Вывод. Песок – рыхлый, сыпучий в отличие от глины.
Опыт 2
ВОСПИТАТЕЛЬ. С помощью увеличительного стекла внимательно рассмотрим, из чего состоит песок.
ДЕТИ. Из зернышек-песчинок.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Как выглядят песчинки? Похожи ли одна на другую? Чем похожи и чем отличаются? Песчинки разные по размеру – есть крупные и совсем маленькие, по цвету – темные и светлые, полупрозрачные, по степени блеска – блестящие и матовые. Это крохотные камешки.
Дети рассматривают.
В песке попадаются и ракушки и камешки.
С помощью увеличительного стекла рассмотрим кусочек глины. Видны ли такие же частички в глине? В песке каждая песчинка лежит отдельно, она не прилипает к своим «соседкам». А в глине – слипшиеся, очень мелкие частички, из которых получаются комочки. Чем-то глина похожа на пластилин. Разотрем глину в порошок и сравним пылинки глины и песчинки песка.
Вывод. Песок состоит из песчинок, которые не прилипают друг к другу, между ними есть свободное место, куда проникают ветер и солнечное тепло, а глина – из мелких частичек, прилипших друг к другу.
Опыт 3
ВОСПИТАТЕЛЬ. Подуем на песок.
Дети дуют от себя, в сторону, соблюдая правила безопасности.
Что происходит с песчинками?
ДЕТИ. Они легко двигаются, сдуваются.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Затем подуем на комочки глины. Что мы видим теперь? Могут ли кусочки глины двигаться так же быстро, легко, как песчинки?
ДЕТИ. Они сдуваются труднее или совсем не двигаются.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Теперь попробуем намочить песок и глину. Проверим, изменились ли свойства влажных песка и глины? Вода делает их тяжелыми, они сдуваются с большим трудом или совсем не двигаются с места.
Вывод. Сухие песчинки легко сдуваются, «убегают» от ветра, а слипшиеся частички глины – нет.
Опыт 4
ВОСПИТАТЕЛЬ. Возьмем палочку и попробуем «посадить» ее по очереди в стаканчики с песком и глиной. Представим, что мы сажаем маленькое деревце. Во что легче его поместить? Сухая глина