и воспитания детей построена не так, как у вас. Мы слишком далеко ушли по уровню развития от человечества. У нас дети в возрасте 5-6-ти лет знают о мироздании больше, чем ваши именитые ученые.
– Вот объясню вам на примере нашей семьи, – продолжила Лана.
– Мы с Флином в вашем понимании муж и жена. У нас трое детей: 2 мальчика и одна девочка. Когда дети рождаются, они до возраста одного года живут и воспитываются в семье, а потом детей отправляют в большой садик, который имеется в каждом городе. Там детей распределяют по группам в зависимости от уровня их развития. Для этого имеются высококлассные специалисты, которые детей обучают и воспитывают для жизни на нашей планете.
Обучение построено таким образом, чтобы никто из деток не был ущемлен, наказания у нас нет, есть последствия за недостойные поступки (это закон). По мере обучения дети могут быть переведены по результатам тестирования в другие группы – более высокого уровня развития и наоборот. В этих садиках царит дружелюбная атмосфера.
Детишки могут видеться с родителями раз в месяц. Кроме того, они регулярно (по их желанию) общаются с родителями по монитору (ваш скайп). По окончании детского сада в 6 лет дети переводятся в школы-интернаты, где детей организуют в группы (классы) с одинаковыми интересами. Но при этом школьники получают также и обязательное общее образование. Оно необходимо для развития личности. Особенно важно изучение собственной истории, географии, литературы. У нас тоже есть писатели, поэты, художники и музыканты. Речь у нас давно заменилась на телепатическое общение. Это сокращает время на бессмысленную болтовню. Разговариваем мы (в вашем понимании) только когда нужно что-то важное обсудить, выяснить какие-то вопросы или решить назревшие проблемы.
Наши детки с рождения приучаются не тратить зря время. Им не приходится скучать, так как их голова настроена на развитие и приобретение знаний и выбора впоследствии творческих профессий на благо нашей планеты. Но есть у нас и ленивые детки, как и у вас, которые хотят жить на всем готовом и не трудиться. Но на нашей планете это пресекается в раннем возрасте, еще до школы.
Такие дети, которые не хотят ничего делать, а в нашем понимании – это когда сирианец не стремится максимально включать свой ум для развития своих способностей, отправляются в трудовые группы. Там с ними работают профессиональные воспитатели, которые стремятся выявить в таких детях стремление к чему-то, что их заинтересует. Ведь лень сама по себе появляется от того, когда ребенку не интересно жить, он не знает, чем себя занять и не может самостоятельно найти себе дело по душе. В поисках интересного дела ему и помогают воспитатели.
– На вашей планете система обучения построена совсем по-другому, – продолжил Флин. И это тормозит развитие человечества. Когда-то, очень, очень давно, мы тоже шли по земному пути обучения. За это время мы многое сделали и пришли к существующей