великан, если тонким – как Гномик.
Тема «Моя семья»
1. Развитие мелкой моторики
2. Развитие способности понимать и дифференцировать эмоции (радость и гнев). Активизация мимики.
Пластические этюды.
В процессе беседы с детьми обсуждаются ситуации: «Мама радуется», «Мама сердится». Затем взрослый обучает детей при помощи мимики передавать соответствующие эмоции. Далее дети дорисовывают пиктограммы в соответствии с эмоциональным значением ситуации (см. цв. вклейку).
▶▶ Представьте, что вы очень хорошо выступили на утреннике в детском саду. Как обрадуется мама! Покажите, как она будет радоваться, какое у нее будет выражение лица. Дорисуйте рисунок так, чтобы было понятно, что мама рада.
Вы гуляли и сильно испачкали одежду. Дома вас встретила мама. Она обрадуется или рассердится? Каким будет выражение ее лица? Попробуйте показать! Дорисуйте лицо на пиктограмме так, чтобы было понятно, что мама рассердилась.
3. Развитие чувства ритма.
Игра «Кто как стучит в дверь».
Задание направлено на развитие умения воспроизводить громкие и тихие удары, серии чередующихся ударов.
Папа стучит в дверь так: ///.
Мама – так: –.
Бабушка – так: /–. Дедушка – так: –/.
А ребенок – так: /-/.
4. Формирование нижнереберного типа дыхания, воспитание навыков фиксированного выдоха со слогом.
Игровая ситуация «Зарядка».
▶▶ В каждой семье утром делают зарядку. А мы выполним дыхательную гимнастику.
• Упражнение «Шар». Сделать медленный, плавный вдох, добиваясь ощущения раздувшегося «шара» в животе. Затем выполнить медленный, плавный выдох – втянуть живот. Выполнить 3 раза.
• Упражнение «Ежик». Выполнить плавный бесшумный вдох через нос, выдох – через рот, выдыхать воздух небольшими порциями, произносить: «Фу-фу-фу». Длину выдоха в процессе тренировки постепенно увеличивать. Повторить упражнение 3 раза.
5. Расширение высотного диапазона голоса.
Игровая ситуация «Колыбельная».
Детям предлагается имитировать пение колыбельной песенки, при этом повышая и понижая голос. Ребенок напевно и негромко произносит гласные звуки, изменяя высоту голоса.
Тема «Осень»
1. Развитие мелкой моторики.
2. Развитие эмоциональности, выразительности движений и мимики.
Пластический этюд.
Задание направлено на развитие у детей понимания эмоциональных состояний (грусти и радости) человека.
▶▶ Представьте, что мы вышли на улицу. Дует ветер. Небо покрыто тяжелыми, серыми тучами. Моросит мелкий холодный дождь. Нам холодно, неприятно. Покажите, как нам холодно, как мы грустим.
Мы вернулись домой, взяли зонт и снова вышли на улицу. Но дождь прекратился. Мы посмотрели на небо и увидели, как из-за тучи выглянуло яркое солнце. Стало тепло, радостно!
Покажите, как нам тепло,