Dr. Juan Moisés De La Serna

Approccio Alla Neuromatematica: Il Cervello Matematico


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      Approccio

      alla

      Neuromatematica

      Il Cervello Matematico

      Juan Moisés de la Serna

      Traduzione italiana Valeria Bragante

      Tektime Editore

      2021

      Titolo originale: “Aproximación a las Neuromatemáticas: el Cerebro Matemático”

      Scritto da Juan Moisés de la Serna

      Traduzione italiana Valeria Bragante

      1a edizione: gennaio 2021

      © Juan Moisés de la Serna, 2021

      © Tektime Edizioni, 2021

      Tutti i diritti riservati

      Distribuito da Tektime

      https://www.traduzionelibri.it

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      Prologo

      Si è parlato molto di matematica negli ultimi anni, soprattutto in termini di necessità di un’istruzione impartita in tenera età, ad esempio, nel caso dell’economia, come mezzo per preparare i minori al loro futuro impegno di cittadini.

      Ci sono stati anche miglioramenti nei processi di apprendimento relativi all’incorporazione di nuovi strumenti pedagogici importati da altri Paesi.

      Ma la rivoluzione più grande è derivata dalle neuroscienze e il progresso che hanno avuto negli ultimi anni che ha permesso di studiare e comprendere il cervello mentre sviluppa funzioni come la matematica.

      Da qui la necessità di disporre di lavori sempre aggiornati che affrontino i diversi temi legati al campo delle neuroscienze e della matematica.

      Un’opera accessibile per tutti coloro che vogliono approfondire la conoscenza del cervello e come sfruttarne le potenzialità in termini di educazione matematica.

      Dedicato ai miei genitori

      Indice degli argomenti

       1. Introduzione alla Neuromatematica

       Le Strutture del Cervello

       La relazione tra Cervello e Matematica

       Riferimenti

       2. LO Sviluppo Matematico

       La Funzione dell’Apprendimento

       L’Apprendimento della Matematica

       SVILUPPO DEL CALCOLO MATEMATICO

       Errori nelle prestazioni matematiche

       Migliorare la Didattica della Matematica

       Riferimenti

       3. Processi neuronali della matematica

       L’Attenzione e IL Cervello Matematico

       La Metacognizione in Matematica

       La Memoria e il suo rapporto con la Matematica

       Le Emozioni e il Cervello Matematico

       Il Linguaggio e la Matematica

       Il Pensiero Matematico

       Riferimenti

       4. Basi Neuronali dell’Intelligenza Matematica

       Teorie implicite vs. Tendenze esplicite

       Moda e linguaggio neuronale

       Bias matematici di base

       Bias matematici complessi

       Il Cervello del Genio della Matematica

       Riferimenti

      

      Quando si pensa ad un genio della matematica, di solito si pensa a qualcuno particolarmente dotato, in grado di risolvere quasi tutti i problemi e che ha poche difficoltà a trovare le soluzioni. Questo testo affronterà il concetto di intelligenza matematica, prestando particolare attenzione al cervello, e come questo faciliterà il lavoro di formazione nell’area della matematica. Tutto ciò basato sui principi dell’apprendimento e dello sviluppo delle capacità cognitive necessarie alla matematica.

      Tenendo presente che parlare di genio significa parlare di qualcuno particolarmente dotato in uno o più settori, che si tratti di musica, pittura o matematica. Sebbene la società riconosca alcuni geni per le loro opere e produzioni, a volte i progressi in certe aree non sono sufficientemente apprezzati come nel caso della matematica. Essere affascinati quando si vede un dipinto o si ascolta una partitura musicale scritta da un genio è relativamente facile e provoca allo spettatore una certa sensazione di piccolezza, ma quando si tratta di matematica, genera confusione e mancanza di comprensione.

      Se chiediamo a chiunque il nome di qualche genio famoso, sicuramente sarà in grado di menzionare più di un personaggio storico, quindi nel caso della pittura, potrebbe indicare Manet, Rubens, Van Gogh, Picasso…; in filosofia, Aristotele, Socrate, Descartes…; in musica Mozart, Beethoven, Verdi…; ma se la stessa domanda fosse