Воспитание читателя. Практические методы. Андрей Кашкаров

осознается школьниками;

      • познавательный интерес как мотив носит бескорыстный характер;

      • познавательный интерес, «создавая внутреннюю среду развития, существенно меняет силу деятельности, влияет на ее характер протекания и результат»;

      • познавательный интерес, развивается в кругу других мотивов и взаимодействует с ними.

      Мы полагаем, что процесс приобщения к чтению детей на основе личностного интереса осуществляется при создании следующих педагогических условий:

      • включения младшего школьника в деятельность, способствующую развитию его мотивационно-познавательной сферы;