словарные слова, изучаемые в 1–4 классах общеобразовательных школ. Они являются отгадками к приведённым загадкам или пропущенными рифмами в стихотворных строчках и расположены в алфавитном порядке. В конце издания приводится тематический указатель. Знакомство учащихся с тематическим распределением словарных слов поможет разнообразить речевой кругозор, развить логическое мышление и память.
Предлагаем некоторые задания, которые можно использовать при работе с тематическими загадками.
Задание для работы с любой из тем: со словами, входящими в неё, составьте предложения и расположите их так, чтобы получился текст, озаглавьте его.
Для темы «Дни недели, месяцы, временные отрезки»: расположите дни недели/месяцы по порядку.
Для темы «Дом, предметы в доме, музыкальные инструменты»: распределите слова по 3 столбикам по родам, укажите склонение.
Для темы «Животные (звери, птицы, насекомые и другие)»:
• приведите примеры животных каждой группы;
• назовите детёнышей диких животных.
Для темы «Имена прилагательные, глаголы, предлог»:
• подберите к именам прилагательным подходящие по смыслу существительные, запишите словосочетания;
• прочитайте глаголы, укажите лишнее слово, определите число и род;
• найдите синонимы, обозначьте спряжения;
• среди данных слов найдите предлог;
• укажите, с каким падежом употребляется этот предлог;
• придумайте предложение с этим предлогом;
• найдите в загадке фразеологизм, в котором это слово выступает в качестве наречия.
Для темы «Наречия»: систематизируйте наречия по указанным вопросам – где? как? когда? куда?
Для темы «Одежда, головные уборы, обувь»: запишите слова, распределив их по 2 группам – имена существительные в форме единственного числа и имена существительные в форме множественного числа.
Для темы «Орудия труда, приборы»: составьте предложение, используя все слова этой группы.
Для темы «Профессии, должности»:
• приведите примеры профессий, связанных с разными отраслями экономики;
• запишите все профессии в алфавитном порядке.
Для темы «Путешествия, отдых, туризм»: назовите, какие предметы вы возьмёте в поход.
Для темы «Растения»: игра «Что где растёт?».
Для темы «Сооружения, места»: назовите слова с удвоенными согласными, составьте предложения с этими словами.
Для темы «Спорт»: назовите зимние/летние виды спорта.
Для темы «Транспорт»: расскажите, на какие виды можно разделить транспорт. Приведите примеры.
Для темы «Учреждения, предприятия»: укажите учреждения культуры.
Для темы «Человек»: запишите имена существительные в 2 столбика – одушевлённые и неодушевлённые.
Для темы «Числительные»: расположите числительные в порядке возрастания/убывания, выпишите слова, обозначающие однозначные/двузначные числа.
А
Дом по улице идёт,
На работу нас везёт –
Не на курьих тонких ножках,
А в резиновых сапожках. (Автóбус.)
Чтоб тебя я повёз,
Мне не нужен овёс.
Накорми меня бензином,
На копытца дай резину,
И тогда, поднявши пыль,
Побежит… (автомобиль).
Чтобы каждое зерно
Было солнышком полно,
Чтобы каждый колосок
Не засох и был высок,
Он командует зерном,
Главный в поле… (агронóм).
Это место, где живём, –
Город, улица и дом.
По нему вас друг найдёт,
И письмо всегда придёт. (А́дрес.)
Библиотекарь книгу про лисиц
Мне протянул с улыбкою приятной.
Ведь книжки я не рву, не мну страниц,
Всегда читаю очень… (аккурáтно).
По этой дорожке
Туда и обратно
Между деревьев
Гулять приятно. (Аллéя.)
Время здесь тянуть не станем,
Отгадать вам надо камень:
Драгоценный, твёрдый очень
И прозрачный, между прочим. (Алмáз.)
У каждого народа он, конечно, свой:
У итальянца он один, у немца же – другой.
Для русских также он един –
Из букв особый строй:
А впереди, как господин,
И 32 слуги вслед стоят гурьбой.
Как строй нам этот