нормально переносима.
Наконец, ребенок рождается. Он абсолютно беспомощен и если рядом не окажется взрослого, то погибнет. Физически. Основная потребность на этом этапе, опять же кроме физиологических, в тепле, пище, безопасности, – быть со своим взрослым, быть чьим-то. Потребность в привязанности. Идеально, чтоб этим «своим» взрослым была мама, так как до этого уже были 9 месяцев совместности, младенец к ней уже привязан, даже если отношение к самому факту его существования не вызывало у мамы восторга. Людмила Петрановская в книге «Тайная опора: привязанность в жизни ребенка» пишет: «Каждый младенец, приходящий в мир, на глубоком, инстинктивном уровне знает правила игры. Они просты и суровы….Сам по себе ты не жилец. Если будет взрослый, который будет считать тебя своим, который станет о тебе заботиться, кормить, согревать и защищать тебя – будешь жить, расти и развиваться. Не найдется такого – значит, в этой жизни для тебя места нет, прости, попытка не удалась»[21]. Все это абсолютно не означает, что мама должна безвылазно находиться возле ребенка. Но она должна быть, как это называется в научной литературе по психологии раннего возраста, основным ухаживающим для своего ребенка. Это означает, что на пару-тройку часов в день ребенка передать можно и нужно. Но все же в основном с ним мать. И здесь вот какая штука: в том, что мама с ним должен быть уверен в первую очередь сам ребенок. А как он это проверяет? Правильно, криком призывая маму (папу, бабушку или еще кого-то) к себе. Ему важно, чтоб на его призыв тут же откликались. Тогда он чувствует свою принадлежность, понимает, что не один, и растет, развивается, не опасаясь за свою жизнь. А от этого и спит спокойнее, и есть лучше, и играет увлечённее.
Далее весь первый год жизни малыша он познает окружающий мир, знакомится со своей семьей, уже расширенной, – это не только мама и папа, но и все дедушки, бабушки, тети, дяди, братья и сестры. За это время у ребенка формируется так называемый «круг привязанностей» – это те люди, кому он доверяет. Если, к примеру, с ребенком весь первый год жизни была няня, то она тоже будет в этой компании.
Потом наступает кризис первого года жизни, он обычно приходит раньше, месяцев в 9, когда ребенок уже очень уверенно ползает и научается вставать. Малыш, во-первых, начинает осваивать окружающий мир сам (начинает ходить сначала у опоры, потом автономно), во-вторых, начинает отказываться взаимодействовать с «не своими» взрослыми. Выглядит все это как постоянное настойчивое «лазание, куда не надо» и резкое нежелание идти на контакт с теми, с кем раньше, вроде, все было хорошо – докторами в поликлинике, друзьями семьи, соседями по подъезду.
Потребности на этом этапе у ребенка две: в психологической безопасности (что родные, свои, ни за что его не бросят и не оставят, не отдадут кому-то, особенно актуально в поликлинике или больнице) и в возможности познавать мир (да, даже если это означает позволять ползать по дому с крышкой от кастрюли и стучать ею в пол). Итак, семья рядом, никому не отдаст и дает