начала Хромушина усадили в кресло и показали, как включать и выключать аппаратуру, надевать крепления с сенсорами на руки и ноги, а также как работать со шлемом. Алексей узнал, что кресло могло применяться в трёх режимах. Первый – полуподвижный, или стандартный, когда человек сидит в кресле и ограниченно двигает руками, ногами и головой, управляя персонажем. Второй – расширенный, когда играющий на полную использует возможности подвижных, со многими степенями свободы, креплений и стоит в полный рост, чтобы максимально эмулировать все игровые нагрузки. Третий – максимально чувствительный, который предназначался для людей с ограниченной подвижностью. В этом случае игрок мог управлять своим персонажем даже с помощью только лишь движения глаз, соответственно для подобных способов управления применялись модернизированный шлем и высокочувствительные интеллектуальные сенсорные крепления. Услышав про все эти возможности, Алексей преисполнился уважения к конструкции, на которой он в данный момент сидел и совершенно не думал усложнять себе жизнь расширенными режимами.
Отработав облачение во все эти высокотехнологичные «доспехи», Хромушин начал постигать практические занятия с управлением. Был включён режим обучения, и Алексей учился управлению предметами с помощью движений рук, передвижению по местности, используя сенсорное оборудование для ног и многому другому. Короче говоря, всему, что должен знать распираемый амбициями новичок, храбро решивший бросить вызов продвинутой игре. Все его действия отображались на широком выпуклом забрале шлема и одновременно на большом экране монитора, подключенного к креслу. На экране некое создание, похожее на упрощённый скелет человека, с длинными руками-косточками, но с коротенькими ножками, пыталось понять, что Хромушин от него хочет и воспроизвести его намерения. Алексей чувствовал себя в качестве дотошного туриста, из любопытства ползающего на карачках, чтобы найти и поднять с земли неприметный камешек, или, вдруг, без всяких причин, вскакивающего и опрометью бегущего в только ему известном направлении.
Наконец, убедившись в способности Алексея ползать, вставать, ходить и прыгать, постоянно вращая головой и выделывая руками замысловатые движения, с намерением то ли прихлопнуть муху, то ли исполнить восточный танец, учителя Хромушина перешли к самой ответственной части. Они занялись дизайном персонажа.
Вика сразу же взяла судьбу образа в свои руки, вытащила прикреплённый к экрану стилус и с его помощью стала что-то быстро создавать из предлагаемых программой возможностей.
Наблюдая в своём шлеме результаты художественной деятельности Виктории, Хромушин начал смутно догадываться, в каком направлении всё движется. Через пару минут Вика закончила работу и продемонстрировала результат всем заинтересованным лицам.
Игровой образ Хромушина действительно производил впечатление.