Новой Греции, например, входит в моду спартанское воспитание, – заметил Руслан.
– Извините, пожалуйста, я продолжу, – вступила в разговор Урсула, очаровательно улыбнувшись Орлову. – Когда мы поняли, что своих детей упустили, полетели за помощью к Грете. Она нам столько рассказала! Говорила, что на Арсе повторяют чуть ли не один к одному просчеты России в постсоветский период. Тот же либерализм в школах, подготовка потребителей, а не граждан, специалистов и патриотов. Закачку знаний школьникам без последующего освоения их на практике она считает преступлением перед молодым поколением.
В России в начале XXI века перестали заниматься воспитанием детей и юношества. Сокращали изучение художественной литературы, сделали писателей самыми бесправными, стало быть, ненужными людьми. А всё дело в том, как считает Грета, что половинки мозга стали неравномерно загружаться. Для нормального и гармонического становления личности надо нагружать оба полушария нашего мозга. Общество не может развиваться и идти вперед, опираясь лишь на абстрактное, понятийное или технократическое мышление, стало быть, на одну ногу. Требуется наличие другой ноги, то есть образного мышления, интуиции, эстетического восприятия действительности. Россию из-за этого чуть не постигла участь Советского Союза, поскольку ее власти боялись писателей, которые сыграли немалую роль в распаде СССР. Вот они и стали литераторам перекрывать кислород. Ведь писатель как волк – сколько его ни корми, ни ласкай, а он все равно в лес смотрит… Положение спасли республики, уделявшие внимание воспитанию своей молодежи в национальных традициях, в том числе художественной литературе, которая есть не только основа многих искусств и превращает толпу в нацию.
Грета считает, что надо выработать целую систему мотивов хорошо учиться, стремиться к вершинам в избранной области деятельности. Для этого она предлагает создавать классы в школах или гимназиях по интересам. Такое было, например, создавали математические школы. А тут надо создавать классы на новом уровне знаний, с учетом генетической предрасположенности мальчика или девочки воспитывать будущих инженеров, ученых, организаторов производства, агрономов и зоотехников, медиков, деятелей искусства, космонавтов, военных… Дети должны постигать знания играючи и получать при этом наслаждение…
– Как фамилия Греты? – Руслан перебил вдохновенную речь Урсулы.
– Висенте. Грета Висенте, – ответил Отто.
– Спасибо за информацию, – подвел итог разговору Руслан. – Передайте, пожалуйста, Грете нашу просьбу написать на мое имя подробнейшую записку обо всем этом. Пусть она пришлет ее вам, со всей предосторожностью, чтобы содержание не стало известно недоброжелателям, а уж вы передадите записку мне. Спасибо! – он поклонился супругам и опустил на столешницу обе ладони, давая тем самым понять, что разговор окончен.
Когда Кляйнмихели ушли, он сказал жене:
– Вот и союзного министра образования и воспитания тебе нашли.
– Почему