Психологическое сопровождение деятельности педагога в дополнительном профессиональном образовании. Л. Ю. Шавшаева

Участникам раздаются бланки «Герб и девиз». Им предлагается заполнить поля герба соответствующими символами, наиболее точно выражающими сущность каждого поля:

      первое поле (А) – «Я как педагог»;

      второе поле (В) – «Мои ученики»;

      третье поле (С) – «Я глазами моих учеников»;

      четвертое поле (О) – «Моя профессиональная мечта».

      Сами поля герба также можно закрашивать «подходящими» цветами. На ленте предлагается написать фразу, которая могла бы служить личным профессиональным девизом. Это может быть как известное изречение или строфа, так и фраза, придуманная самим участником.

      4. Упражнение «Что бы я предпочел делать» [25].

      Задачи. Расширение представлений о Я-концепции личности; актуализация готовности к получению нового опыта.

      Время: 30 минут.

      Процедура.

      Этап 1. Сидя в кругу, каждый участник говорит о том, что бы он хотел изменить в себе, в своей профессиональной деятельности, какие психологические качества личности и черты характера хотел бы приобрести, если бы прямо сейчас получил такую возможность. В круге идет обсуждение того, что мешает измениться, причины этого.

      Этап 2. Ведущий: «У вас. появилась возможность изменить что-то в психологии окружающих вас людей. Какими качествами вы бы их наделили, что бы им добавили? От каких качеств вы бы хотели избавить других людей, если бы вам для этого были предоставлены полные возможности?»

      5. Упражнение «Мои трудности» [43].

      Задача. Предоставление возможности в спокойной и доброжелательной атмосфере поговорить о своих ошибках, трудностях и недостатках.

      Время: 20–25 минут.

      Процедура. Участники делятся на пары и садятся так, чтобы не мешать друг другу своими разговорами. Оба партнера должны получить по крайней мере четыре ответа на следующий вопрос: «Как я отношусь к чувству разочарования?» (5 минут).

      Затем пары разделяются, каждый ищет себе другого партнера и обсуждает с ним вопрос: «Насколько тяжело мне уговорить других дать мне то, что нужно?» Необходимо получить не менее четырех ответов (10 минут).

      Участники образуют новые пары. На этот раз обсуждается, вопрос: «Что мешает мне достичь успеха?» (5 минут).

      Снова новый партнер и четыре ответа на вопрос: «Что я говорю себе, когда совершил ошибку?»

      С последним партнером – четыре ответа на вопрос: «Что я могу сделать, чтобы получить то, чего я хочу?»

      6. Упражнение «Несправедливая обида» [25].

      Задачи. Осознание и анализ слушания других людей: какого рода ошибки допускаются и почему; тренировка умения слушать.