Manual del Director de Grupo. Una guía para hacer efectivo el cuidado y la formación integral de los estudiantes.
conflictos y las dificultades especiales
El acompañamiento de los estudiantes como una estrategia para su formación humana
Espacios y oportunidades para el acompañamiento
La atención personal del docente al estudiante
Presencia del educador en los descansos y en actividades no académicas
La convivencia escolar y la disciplina
Actividades y momentos para el acompañamiento
Espacio de atención para padres de familia
Hora formativa de dirección de grupo
Espacio diario de encuentro con los estudiantes
La aplicación del Manual de Convivencia
El debido proceso
Conducto regular para situaciones académicas
Conducto regular para situaciones de convivencia
Tipificación de las faltas
Taxonomía de las faltas a partir de los deberes de los estudiantes
Estrategias de atención para contribuir al desarrollo humano de los estudiantes
Manejo de la autoridad y las normas
La formación ética y moral de los estudiantes
Referente conceptual
Orientaciones para la formación ética y moral de los estudiantes
Estrategias en la formación para el desarrollo ético y moral de los estudiantes
El sentido de la construcción de las normas en la institución educativa
Una posible metodología para la construcción de las normas en la institución educativa
Fase 1: Sensibilización y toma de conciencia
Fase 2: Producción de normas
Fase 3: Negociación y consenso
Fase 4: Aplicación y seguimiento
Las sanciones en el contexto escolar
El castigo
Tipos de sanciones
Sanciones por reciprocidad
La disrupción como problema de convivencia
La mejora del ambiente de aprendizaje como estrategia para la superación de la disrupción
El aprendizaje y el clima de aula
Generar percepción de comodidad y orden para el trabajo académico
El sentido del trabajo académico para los estudiantes
El acoso escolar o bullying
El concepto de acoso escolar o bullying
La comunicación efectiva
Estrategias específicas para los involucrados en el acoso escolar
Papel de los educadores frente a la intimidación escolar o bullying
Algunas recomendaciones para el colegio que le permitan hacer frente a la intimidación escolar o bullying
El cuidado con la normalización del comportamiento
Anexo 1 Formato para reporte de faltas leves de convivencia
Formato para reporte de faltas graves y muy graves de convivencia
Anexo 2 Instrumento de diagnóstico de conductas disruptivas
Anexo 3 Instrumentos de diagnóstico
Anexo 4 Habilidades prosociales
Anexo 5 Dilemas para generar conflicto moral
Anexo 6 Señales y síntomas de abuso
Anexo 7 Diez estrategias para formar el carácter y vivir las virtudes morales
Anexo 9 Instrumento de evaluación para identificar el tipo de comunicación
Uno de los elementos relevantes del proyecto educativo de un colegio es el componente formativo y del cuidado de los estudiantes, que normalmente es desarrollado o implementado por los educadores que cumplen la función de directores de curso.
La dirección de curso hace referencia a la labor que realiza un docente al cuidar, acompañar, caminar con, hacer seguimiento, velar por el otro, entre otras muchas cosas, con el fin de garantizar la integridad de los estudiantes, pero sobre todo y fundamentalmente, para orientar y guiar al estudiante en todos los aspectos de la vida escolar.
En esta perspectiva, el presente texto es un manual