и сделать что-то самостоятельно. Когда она вечером была дома и, как всегда, на кухне мама, с бабушкой готовили ужин, раздался телефонный звонок. Ответила мама, звонили со школы и просили, что бы я пришла в школу, я пошла вечером одна в школу, почему со мной не пошла мама, потом на протяжении всей жизни был вопрос. По всей видимости это было первое такое испытание в моей жизни и пройти я должна была сама, ведь это первая встряска эмоциональная и духовный рост. Джули пришла в школу и ее провели в кабинет, который находился в учительской, в нем её ждала участковый милиционер в женской униформе. Джули была в шоке и вообще не понимала, что происходит и ей начали рассказывать, что кто-то украл деньги у классной учительницы. Так как сбежали с уроков мы в троём, то все подозрение упало на нас. Начался своего рода допрос, на всю твою правду, что ты ничего не брал и даже не думал, был только один отрицательный ответ, что это не правда и так продолжалось как будто бы целую вечность. В кабинет заходила учительница и злобно, с ненавистью смотрела на Джули. В общем это был какой-то кошмар и почему несовершеннолетнего ребенка допрашивали без родителей это была загадка, было ужасно жутко и страшно. Взрослому человеку говоришь правду, что ничего не брал и тебе не верят. Спустя какое-то время выяснилось, что деньги украла моя одноклассница Света, она украла у учительницы деньги, пошла и купила на эти деньги себе косметику. Джули никто даже не сказал извини и перед всем классом никто и не собирался извиняться и всем все объяснять, это такое развитие у людей ниже плинтуса, что называется, взрослые люди, педагоги, подающие пример ученикам и прочее, им просто страшно признаться было, что они не правы, попросить прощения у маленькой, открытой миру девочке. Джули получила первый самый сильный удар, урок, как люди могут быть жестоки и не справедливы, но это её опыт, её духовный рост, ведь только проходя такие испытания мы смотрим на мир уже совсем другими глазами и уже становимся более уверенными после таких испытаний.
Джули всегда любила рисовать, через рисунки она могла выразить свое настроение, она училась сама перерисовывать рисунки карандашом, именно просто карандаш может передать каждую черточку, настроение и прочее. Хотя, казалось бы, серый, безликий карандаш, а столько эмоций он может передать. Джули не любила играть со сверстниками, ей не было с ними интересно, она больше любила рисовать, читать книги, общаться с родными и близкими людьми, только от них она чувствовала поддержку, понимание.
Джули училась в школе с музыкальным уклоном, она занималась фортепиано, сольфеджио, ходила в хор. Она всегда старалась все запоминать, повторять за преподавателем, но преподаватели почему-то никогда не хвалили, не говорили, что здесь хорошо получается, а здесь можно улучшить что-то. Джули быстро потеряла интерес к музыке, она всегда чувствовала какую-то агрессию от преподавателя по фортепиано, она всегда была не довольна всем, злая, категоричная и в конце концов Джули решила больше не ходить заниматься музыкой, маленькой девочке