Не мешайте мне самому учиться. Как формируется самообучающаяся личность?. З. Н. Ичин-Норбу

и результативно он будет заниматься выбранным дидактическим материалом?

      Эффективность урока – показатель мастерства педагога

      Как повысить эффективность урока?

      Почему учитель реализует только 60% намеченного плана проведения урока?

      Для того, чтобы значительно повысить эффективность урока, педагогу необходимо чётко представлять и знать, что процесс восприятия личностью ребёнка имеет несколько факторов.

      1. Концентрацию внимания на предмете, на явлении, на процессе, на событии интереса личности ребёнка.

      2. Оживление памяти, которая хранит следы житейского социокультурного опыта личности ребёнка.

      3. Сопоставление содержания новой информации с представлениями, которые уже у ребёнка имеются.

      4. Свободное распоряжение времени на изучение темы, которая интересует личность ребёнка любого возраста.

      5. Воображение объекта исследования.

      6. Использование мыслительно-речевого аппарата исследования.

      7. Многократность выполнения действий, пока не будет осознан предмет интереса или технологичность выполнения конкретного алгоритма.

      Как надо вырезать  отверстие из тетрадного листа так, чтобы сквозь него можно было бы пройти с друзьями?

      Интерес – фундамент самообучения личности ребёнка

      Как замотивировать школьников на дополнительные задания? Почему факультативы в наше время имеют крайне низкий эффект и их КПД = 0?

      Каждый ребёнок, начиная с 1.8 до 7.7 лет занимается тем предметом новых знаний, который он выбрал САМ

      Первая причина низкого качества факультатива – это дублирование урока.

      Вторая причина — это фронтальный метод учения, но не обучения, а тем более, самообучения.