Полевые исследования самообучаемости школьников. Результаты таймырского эксперимента. Зоя Ичин-Норбу

самоопределение взрослых и детей;

      б) временная продолжительность их участия в эксперименте;

      в) согласие администрации школы на проведение кратковременного эксперимента во внеурочное время.

      2. Независимая переменная исследования самообучаемости школьников – этнодидактическое пособие самообучения математике.

      3. Контролируемая переменная исследования – самообучаемость школьников как показатель школьной успешности личности каждого ребёнка.

      4. Неконтролируемые переменные исследования – количество испытуемых:

      а) педагогов;

      б) родителей;

      в) детей.

      5. Измеряемые переменные исследования:

      а) коэффициент личностного самоопределения – Л_с;

      б) коэффициент деятельностной самооценки – Д_с;

      в) коэффициент предметной преемственности – Р_р;

      г) коэффициент эффективности этнодидактической модели самообучения – К_э;

      в) коэффициент самообучаемости – С_о;

      г) коэффициент осознанного восприятия учебного материала – К_в;

      6. Не измеряемые переменные исследования самообучаемости школьников:

      а) уровень эмоциональности;

      б) уровень изменчивости настроения;

      в) уровень коммуникабельности.

      Способы общей обработки полученных данных:

      1) сводные таблицы полученных данных;

      2) графики коэффициентов;

      3) диаграммы коэффициентов.

      Межпоколенческая передача этнического языка.

      Группы сопоставления школьников 4—5 классов

      Какие группы сопоставлялись в ходе полевых исследований самообучаемости школьников?

      1. Возрастные группы:

      а) школьники 4-х классов – дети младшего школьного возраста (от 6—7 до 10—11 лет);

      б) школьники 5-х классов – дети младшего подросткового возраста (11—12 лет).