и подсчитать количество уроков, которое мы проходим за день, то это может показаться странным, но оно было даже больше, чем в школе. Практически каждый день математика, практически каждый день русский язык, литература, история. Объём материала очень большой, особенно это касается истории, которая, как известно, делится на две части: на историю России и зарубежную историю. Можно было очень чётко закончить, например, к декабрю одну часть, а после декабря вторую часть. И даже сдать сразу в декабре, чтобы освободить себе пару дней в апреле, когда у нас проходили основные аттестации. Сначала мы учили зарубежную историю, потому что она более сложная для усвоения. После Нового года мы учили историю России, потому что в ней Вероника разбиралась больше и знала многие вещи даже без учебника.
Очень важно личное отношение ученика к обучению: есть что-то, что даётся ему легко, есть то, что даётся сложно. Но практически каждый день у нас в среднем было где-то 5—8 уроков. По 10—15 минут некоторые, другие по часу, некоторые с репетитором по полтора часа были перед экзаменом, например.
Около 17 часов, либо вечером я занимался тем, что проверял выполнение плана. Помогал планировать следующий день (правда, со временем эта помощь стала довольно условной). Ещё проверял выполнение тестов.
Меня спрашивают, сколько времени я на это тратил. Это занимает некоторое время. В часах и минутах сказать трудно. Очень по-разному. Если вы не готовы тратить своё время на своего ребёнка, то вам не нужен хоумскулинг. Время всегда будет необходимо тратить.
Я проверял и тесты, и задания, и проверял, что сделано, что не сделано. Если что-то было сделано плохо или не до конца, то мы просто переносили это на следующий день. Если было сделано успешно, значит, мы шли дальше. Я же подбирал те тесты, которые нужно ей пройти, я потом проверял и задавал вопросы, контролируя выполнение. Но, конечно, это касается только тех предметов, которые веду я сам. Что касается работы с репетитором, то здесь я никоим образом не влезал и не принимал участия. Здесь всё и полностью лежало на репетиторе. Репетитор же должен очень хорошо представлять себе, куда и зачем он пришёл и должен чётко видеть то, к чему мы идём (то есть, границу аттестации) и планировать свой учебный процесс самостоятельно. Мы можем только иногда контролировать его выполнение, и то не всегда. Но про репетиторов мы ещё поговорим отдельно.
Можно давать задание на несколько дней. То есть, проверка будет не на следующий день, а через 2—4 дня или в конце недели. Таким образом, вы снимаете себя довольно большой пласт работы, и только в пятницу проверяете выполнение заданий.
Так мы с Вероникой занимались литературой. Задание: выучить стихотворение Некрасова, к концу недели его сдать. Некрасова, Пушкина, Лермонтова – смотря, что мы проходили. И в конце недели у нас был поэтический вечер, мне читали замечательные стихи. Вероника читала с выражением и очень хорошо. Послушать стихи в исполнении дочери – чудесный