три небольших кабинета. Первый кабинет, встречающий вошедших в здание, являлся столовой. В нем находились три шести местных столика с трехместными лавками по обе стороны столов. расположенных треугольником. Вершина построения столов была направлена на прямоугольную стойку, за которой видна кухня. Во время обеда дети подходят к стойке и берут с неё приготовленную еду на деревянных тарелках. Второй кабинет является учебным классом. В классе стоят три ряда по три двух местных стола и один учительский стол, направленный на учеников. Третий кабинет – это библиотека. В ней собраны все рукописи написанные первыми жителями леса. В неё так же находится человек, который несет ответственность за каждую рукопись. Он должен отслеживать качество книг и в случае их какого-либо повреждения переписывать на хороший носитель. Так же этот библиотекарь обязан изучать книги, принесенные из других городов, и составлять по их подобию учебники для жителей деревни. Коридор, соединяющий все кабинеты, оснащен лавками и небольшой плетеной корзиной, в которой находятся игрушки.
Войдя в здание, ребята направились в учебный класс. Так как занятие уже началось, им пришлось стучать в дверь и извиняться за опоздание. Извинения в деревне преподносились с небольшим поклоном, проявляя своё осознание нарушения.
– Сколько раз я говорил вам не опаздывать? – ругался на них учитель, пока они стояли в дверях. – Проходите, но это в последний раз.
– Спасибо, – дети ещё раз поклонились и отправились к своим местам.
Помимо этой парой в классе обучались ещё десять детей. Все дети были совершенно разных возрастов. Самому младшему было шесть лет, а самому старшему семнадцать.
– Для опоздавших повторю. Завтра в девять мы пойдем за сиянием. С собой нужно взять сумки для сияния. И не опаздывать. Все поняли? – он намеренно посмотрел в глаза постоянно опаздывающим ребятам.
– Да, – прокричали все дети в классе одновременно.
– Хорошо, а сейчас мы вернемся к вчерашней теме. Есть желающие ответить?
Шестилетний парнишка начал тянуть руку. Он сидел на первой парте, но он чуть ли не залезал на стол пока его не остановил учитель.
– Нет, Пырэн, пускай начнет… – после осмотра класса, глаза учителя остановились на девятилетнем мальчике, – Еваж, выходи. Расскажи нам о хранителях.
Парень кивнул и вышел к началу класса.
– Хранители – это жители леса. Они здесь были ещё до появления наших предков. Хранители охраняют лес от злых людей и поддерживают нормальное состояние Великого Сияния, – мальчик сделал не большую паузу, вспоминая продолжение изученного вчера материала. – Главным хранителем является шестиногая собака. Мы должны защищать жителей нашей деревни, а также хранителей. Своими действиями мы не должны нарушать покой хранителей.
В процессе рассказа Пырэн продолжал привставать из-за стола, что было прекрасно видно учителю.
– Молодец, Еваж, вижу ты учил. Можешь садиться, – переведя глаза с Еважа на Пырэна, он обратился к ребенку. – Давай, Пырэн, выходи и расскажи нам про сияние.
Резвый