в частном секторе.
Вышеприведенный перечень инструментов, используемых в сфере обеспечения, оценки и управления качеством профессиональной психотерапевтической деятельности и разработанных в рамках общей теории психотерапии, позволяет констатировать состоятельность данной теории по критерию обеспечения качества профильной деятельности.
И далее с учетом того обстоятельства, что группа инструментов в сфере обеспечения качества научной деятельности была описана в предшествующих разделах, а группа инструментов нормативного регулирования представлена на следующем матричном уровне общей теории психотерапии, мы сосредоточимся на содержании модельных блоков профессионального стандарта психотерапевтической практики.
Модельные блоки универсального профессионального стандарта психотерапевтической практики
Общая информация
Представляемые в настоящем разделе модельные блоки, использование которых предполагается при подготовке стандартов психотерапевтической практики, разработаны на основании соответствующих фрагментов общей теории психотерапии. В метафорическом смысле такого рода модельные блоки – это строительный материал фундамента, на прочном и надежном основании которого могут выстаиваться любые другие психотехнические конструкции, формирующие «видимую часть» архитектуры психотерапевтических методов.
Разработка такого рода модельных блоков оказалась возможной лишь в результате выполнения первых шести позиций алгоритма реализации главных стратегических установок в сфере обеспечения качества психотерапевтической деятельности (см. предыдущий раздел). Основные позиции представляемых здесь базовых элементов – профессиональные знания, умения и действия (навыки) – в свою очередь являются универсальными структурными компонентами стандартных документов, принимаемых в различных областях профессиональной деятельности. Различия могут заключаться лишь в порядке номинации первого и третьего базового элемента, с понятной логикой того, что:
1) алгоритм и выводимый отсюда протокол профессиональных действий выстраивается на приоритетной основе психотерапевтического знания;
2) структурированные (кодифицированные) знания в сфере психотерапии, наоборот, привязываются к выверенному алгоритму реализации психотехнических действий.
В нашем случае общая теория психотерапии выстраивается именно таким образом, что первый вариант представляется наиболее обоснованным и логичным. Кроме того, базовый элемент профессиональных действий здесь дополняется важной характеристикой навыка реализации таких действий, что, собственно, и является индикатором профессионального мастерства – важнейшего компонента качества психотерапевтической практики.
Далее понятно, что настоящий проектный документ должен давать исчерпывающий ответ на вопрос,