к началу занятия по расписанию, группа сидит полностью готовая «ринуться в бой».
Пример:
При введении этого правила за семестр в группе из 25 человек было одно опоздание на одну минуту.
Экзаменационные билеты
Для мотивации студентов писать опросы, все вопросы включаются в экзаменационные билеты. По сути, собрав свои работы, студент получает конспект для экзамена.
Кроме того, пропущенные в течение семестра письменные опросы автоматически увеличивают количество вопросов экзаменационного билета.
Данные ответов на вопросы по каждому студенту собираются в таблице, которая выкладывается в общий доступ. Это может быть гугл-таблица, таблица в базе данных или таблица Excel с общим доступом.
Общий доступ необходим, чтобы каждый студент понимал, что ему предстоит отвечать на экзамене и мог подготовиться.
Количество баллов за правильный ответ на вопрос может быть разным, однако если речь идет об определениях, то важно чтобы студент знал его точно, поэтому для определений применяется бинарная система оценок. 1 – ответ верный, 0 – ответ не верный. Кроме того, такая система позволяет рассчитывать рейтинг простым суммированием.
Пример:
В течение семестра три студента отсутствовали на занятии из-за участия в конференции. Их билеты содержали не три, а девять вопросов. Шесть вопросов были добавлены с того занятия, которое они пропустили. Правила проведения опроса на время экзамена остаются прежними: одна минута один вопрос, пишем из головы.
Форма таблицы приведена как пример и не является окончательной. Каждый преподаватель может корректировать ее под себя. Например, при большом количестве контрольных вопросов, можно транспонировать таблицу или разбить темы по отдельным листам таблицы Excel, а для расчета общего рейтинга использовать сводные таблицы или лист с формулами суммирования, где будут только два столбца: Студенты/Рейтинг.
В любом случае не рекомендуется отказываться от рейтинга вопросов, этот инструмент позволяет пошагово отслеживать качество преподавания. Например, если есть вопрос, на который не отвечает 50% студентов, значит, следует изменить подход к преподаванию этого материала. Ценность подхода в том, что преподаватель видит этот пробел сразу, а не в конце семестра, когда исправить уже ничего нельзя.
Учет посещаемости по сданным работам
Данное правило вводится по двум причинам:
– В случае плохо написанного опроса студент может его «забыть сдать», чтобы не получать низкий балл;
– Опрос занимает время занятия, которое обычно уходит на перекличку, значит, он должен выполнить функцию переклички без потери времени.
Риск того что студент покинет лекцию после сдачи опроса минимален, т.к. на следующей лекции его ждет новый опрос по материалам предыдущей лекции.
Пример:
До введения этого правила, студенты