деятельности и личностный смысл учения; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях; проявление культуры общения и взаимодействия в процессе занятий физической культурой; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки; формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.
Инвентарь: секундомер, свисток, футбольные мячи по количеству занимающихся, не менее 2 футбольных ворот.
Ход урока
I. Вводная часть
1. Построение. Организационные команды
(Учитель проводит построение, знакомит учащихся с планом урока и проверяет домашнее задание.)
– Сдайте дневники самонаблюдения (уч. В.).
Просмотреть дневники можно во время бега или к следующему занятию. Если есть сомнения в записанных результатах, то на следующем уроке некоторые упражнения можно провести со всеми и сравнить то, что написано в тетради с тем, что получается в реальности.
2. Разминка
(Выполняется разминочный бег (4 мин), во время которого ученики могут обгонять другу друга, соблюдая правила. После бега учитель переводит класс на шаг. Учащиеся выполняют дыхательные упражнения. Когда ученики проходят по кругу, то берут по одному футбольному мячу. Перестроение выполняется так, чтобы ученики были на максимальном расстоянии друг от друга. Учитель поворачивает учеников в нужную сторону для проведения разминки. Проводится разминка с футбольным мячом. Ученики по очереди показывают по одному упражнению. По окончании разминки ученики остаются на месте.)
II. Основная часть
1. Жонглирование мячом ногами
(Ученики жонглируют сначала правой ногой, затем левой (по 30 с), затем обеими ногами поочередно (не менее 2 мин).) Пусть ученики стараются постоянно улучшать свой личный рекорд.
2. Тактические действия и удары по воротам
(Учитель проверяет домашнее задание.)
– Расскажите о тактических действиях при выполнении углового удара и при вбрасывании мяча из-за боковой линии (уч. М.). (Ответы учеников.)
(Учитель делит класс на четверки. Трое из четверых нападают, один отнимает. Задача: как можно более эффективно и эффектно обыграть защитника. Ученики в тройках могут договориться, как будут действовать, кто куда побежит, кто где пас получит и т. п. В ворота встает ученик или учитель (или бьем по пустым воротам7). Как только первая четверка закончила выполнение задания – произведен удар по воротам или защитник мяч отобрал, начинает вторая четверка и т. д. Когда все ученики побывают в роли защитника, учитель делит класс на пятерки (трое обыгрывают двоих). Каждый ученик должен попробовать себя в роли защитника и нападающего.)
3. Спортивная игра «Футбол» и удары по воротам
(Учитель делит класс на 2 команды и проводит игру. Перед игрой каждая