педагоги вообще этим не интересуются.
Как только вы посадили детей задом за парты – вы лишили их деятельности. А раньше какая была система? Дети за конторкой стояли. Когда человек стоит – он уже осуществляет деятельность, скелетные мышцы держат его. А сидя, вы развалились. Но говорят, как сидеть, вы должны быть всё время в активном состоянии. И деятельность – это споры, диспуты, коллоквиумы, всё время вы с детьми должны… раз – провокацию, раз – провокацию, а ребёнок борется; кидаемся, плюёмся. Вот чем больше у вас роль в классе, тем больше идёт процесс обучающей деятельности. А учитель что заставляет делать? Сидим по стойке смирно! Оказывается, не так надо. Более того, вскакивать, пересаживаться, игры какие-то; этот дал конспект тому, тот – другому – вот какие трюки должны быть в школе, и тогда будет безумно интересно.
Как ни странно, ваша деятельность начинается тогда, когда вы начинаете хоть что-то делать. Мало что-то просто записать. Практика – это деятельность. И тут вопрос: какая деятельность эффективная, а какая – неэффективная? Любая деятельность приносит результат.
Итак, надо учиться всю жизнь, потому что мир меняется, и на каждом новом этапе нужны новые навыки и знания. Необходимо взращивание воли и выдающихся качеств характера, способности и свободы от различных предубеждений. Для этого важна трансформация личности, воспитание нужных свойств характера, способностей, продуктивной системы ценностей, картины мира, смыслов и принципов жизни. Именно эти ключевые компетенции создают нашу способность достигать любых целей и реализовывать самые амбициозные проекты.
В парадигме общества будущего ценности есть актуальные и неактуальные, эффективные и неэффективные, нужные и ненужные, ложные и истинные. Что для вас актуально на данном этапе развития? Т.е. все ваши смыслы, ценности и принципы должны помогать вам развиваться. А если есть некая ценность, и вы принципиально стоите на этом – она вас не развивает, она вам мешает.
Поколение будущего уже есть, и мы часть этого процесса,
оно уже другое, у них нет тех ценностей, которые для нас важны.
Нам надо понять, что такое продуктивная система ценностей. Это то, что актуально сегодня и в ближайшие 50 лет или 10 лет, 5 лет. А мы с вами живём в старой системе ценностей – непродуктивной. Мы живём старым миром, а он вообще неактуален в ближайшие 30 лет.
Итак, скорость, быстрая адаптация, способность к самообучению, способность быстро сбрасывать ложные цели, стереотипы, принципы и идти дальше.
Если количество невежественного населения резко увеличивается, а вежественного – резко уменьшается – это приведёт к уничтожению цивилизации. Вы вспомните вот, из Афганистана наши спецы ушли, из Средней Азии ушли, и теперь здесь куча мигрантов, а почему? Потому что они ничего своего делать не могут, не нужно им это. В том то и фишка, что инерция низших масс, и в то же время пассионарность низших масс… все эти революции – это что? Разделить всё, что награбили буржуи.