содержится смысловой слог «ци».
«Ци» – это энергия, как например, в словах цистерна, цитадель, цигун. Но это всё слова из иностранных языков. Более понятно для уха русского человека звучит слово сила, в котором «Ци» меняется на «Си». Ну а «я» (последний слог в слове информация) – это и есть я, человек. По сути, этот разбор нам дает понимание, что информация должна менять человека с помощью какой-то энергии. Но часто мы воспринимаем информацию поверхностно, т.е. не даем ей изменить себя.
Когда ребенок учится и растет, он меняется естественно. Этим никого не удивишь. Но очень важно понимать, что любое обучение – это изменение. Любая информация, знание и умение ведут к изменениям.
Когда ты можешь сказать: «Я знаю»? Когда ты изменился, потому что понял что-то важное. Когда мы изменились – мы научились.
К информации подключены чувства: чувство меры, ритма, такта, свободы и т.д. Чувства помогают управлять изменениями и пониманием. Мы говорим «знаю», когда хорошо чувствуем полученную информацию и представляем, как будем ее использовать. Но знание – это еще не умение.
Слово «умение» мы употребляем, когда к знанию подключаются ощущения и действия (делание, практика). Например, я знаю, как сварить суп (информация и понимание) или я умею варить суп (опыт, практика). Еще знание – это сформированная тобой самим информация. Ты ее в любом виде можешь использовать или передать другому, тебя не собьют разными уловками по перестановке слагаемых и подмене смыслов.
Итак, подведем итог.
Информация – это новое, то, что меняет человека.
Обучение – процесс изменения.
Знание – это информационная структура, когда все лежит на своих полочках в голове.
Понимание – соединение знания и чувств.
Умение – многократно повторенная, закрепленная в голове и теле практика, когда ты много раз сделал то, что узнал.
Важность или интерес?
Поначалу все дети хотят учиться. Они с интересом и жадностью ловят каждое слово, задают вопросы. Но, и дети, и взрослые во многом похожи. Когда мы чего-то долго не понимаем, нам становится не интересно. Потому что мы не видим смысла слушать. А потом мы и вовсе перестаем искать смысл. Такой ребенок уже не хочет ничему учиться. Это самое ужасное, что может быть.
Я знаю, иногда ты не хочешь меня слушать. Мне трудно удержать твое внимание. А знаешь, почему? Оно убегает куда-то туда, где есть ИНТЕРЕС…
Что же такое интерес?
Тебе с пеленок предлагали много того, что удержало бы твое внимание, но это не давало ничего, кроме взрыва эмоций радости, смеха, желания потрогать, попробовать на вкус и др.
Это называлось игрушка, пустышка, надувной шарик, цветок. Да, сначала с помощью этих предметов ты активно познавал мир. Это было важно. Но вскоре все это превратилось в пустое развлечение, в занятие на несколько минут. Ты разве этого не замечал? Нет?
Все потому, что в детстве вокруг так много интересного, но ребенок еще не может понять, что же из этого действительно ВАЖНО! Что пригодится, чтобы вырасти сильным, в