rong>
Здравствуйте, дорогие друзья!
Я практикующий логопед, дефектолог, автор книг и ряда статей по вопросам логопедии, член Российской ассоциации по дислексии. Руководитель проекта «Практикующий логопед». Автор курсов для логопедов и родителей. Наставник для логопедов. Я работаю с 2000 года и по своему опыту могу сказать, что многие ребята произносят звуки [л] и [л’] с ошибками. Работа логопеда очень ответственная и сложная. Научить – это сложно! Сейчас учить становится всё сложнее с каждым годом. Но я лично не отчаиваюсь! Я обожаю мою работу! Если вы логопед, то эта книга для вас. Почему? В ней я расскажу весь план работы над звуками. Покажу тонкости и сложности. Начинайте скорее изучение! Будет очень здорово! Я обещаю.
Родителям моя книга тоже может пригодиться, ведь не все могут очно заниматься с логопедом. Тут полный алгоритм работы. И помните: вы всегда можете связаться со мной! Я вам лично отвечу.
Введение
В этой книге я расскажу вам все тонкости работы над звуками [л] и [л’]. Я преодолела страх и превратила мою слабость в сильную сторону. Сейчас я достаточно быстро справляюсь со звуком [л]. Не боюсь работать с ним и каждый раз нахожу самые интересные способы «борьбы с ним». Давайте будем забираться. Если вы боитесь ставить эти звуки, то давайте я вам покажу, что это не так уж и сложно.
Название книги неспроста. Это дорогое для меня прозвище дали мне мой первые ученики, которым я помогала преодолеть их проблемы со звукопроизношением.
Давайте разбираться. Я приглашаю вас в мир логопедии доктора Говорилкина. Смелее, друзья. В моем мире всегда всё самое полезное, понятное и интересное.
Добро пожаловать!
Глава 1. Звуки [л] и [л’]
1.1. Правильный звук [л] – он какой?
Правильная артикуляция звука [л]
Артикуляция звука [л]
[Л] – твердый, всегда звонкий звук.
Положение губ, зубов – в зависимости от последующего гласного (при постановке звука артикуляция более утрированная, здесь представлена естественная артикуляция). Кончик языка узкий, смыкается с поверхностью основания верхних резцов и альвеолами. Средняя часть спинки языка опущена. Корень языка отодвинут назад, поднят вверх. Боковые края языка не касаются верхних коренных зубов. По бокам имеются щели, через которые проходит воздушная струя. Язык в форме седла. Мягкое нёбо поднято ([л] – ротовой звук). Голосовые складки сомкнуты ([л] – звонкий звук)
Артикуляция звука [л’]
[л’] – мягкий, всегда звонкий звук.
Схожа с артикуляцией звука [л]. Отличия: корень языка опущен. Средняя часть спинки языка и передняя часть более приподнята. Место смычки расширяется. Язык чуть продвигается вперед.
Дефекты произношения звуков [л] и [л’] называются ламбдацизмом.
1.2. Основные причины неправильного произношения
В чем причины неправильного произношения [л]
Существует всего три причины, по которым ребенок не может научиться сразу правильно произносить [л]. Среди них:
1. В процессе разговора [л] не воспринимается ребенком фонематически.
2. Анатомически короткая подъязычная связка.
3. Слабость мышечных тканей языка.
4. Ребенок мал для правильного произношения [л], поэтому он пропускает эту фонему (лес – ес). Для 2—3 лет неправильное произношение звука [л] считается нормой.
5. Нарушение мышечного тонуса языка.
6. Нарушения фонематического слуха.
7. Подвижная нижняя губа и расслабленный язык – получается [в] вместо [л]: «развивка» – «развилка».
8. Двугубное произношение: язык лежит на «дне», что характерно для звучания английского языка. Так бывает, когда ребенку приходится общаться в семье на нескольких языках.
Иногда также к причинам относят возраст малыша – если ребенок очень маленький (2—3 года), его ошибки в произношении [л] можно считать нормой, так как звук формируется позднее – к 4—6 годам.
Как нужно расположить язык и губы, чтобы правильно произнести [л]
Произношение [л], особенно если звук еще не получается, требует правильного расположения органов артикуляции. Нужно обратить внимание на следующие правила:
• зубы из верхних и нижних рядов не должны смыкаться – лучше, если они будут находиться на небольшом удалении друг от друга;
• чтобы не нарушить дыхание, важно следить за боковыми частями языка – они не должны примыкать к дальним зубам верхнего ряда;
• кончик языка следует напрячь, он должен упираться в верхние зубы либо в десны над ними;
• корневую часть языка важно приподнять;
• чтобы