начале, но эта проблема преодолима.
В школе нас заставляли писать сочинения, говоря, что мы должны выразить себя и свои мысли через текст, а потом ставили “неуд”, если это выражение не нравилось преподавателю. Никто не учил нас делать это правильно. Поэтому задача улучшать и совершенствовать тексты лежит полностью на наших плечах. Конечно, можно нанять редакторов и корректоров, но дело это дорогое и не каждому по карману.
Несомненно, если принести свою рукопись в издательство. То над ней будет трудиться даже не один редактор, а парочка. И корректоры не обделят вниманием рукопись автора. К сожалению, а может быть и к счастью, авторам, ведущим свой блог или публикующимся в самиздате такой халявы ждать не приходится. “К сожалению” – потому, что автору самому придётся стать себе редактором, разбирающимся в стилистике, в грамотном построении сюжета, секретах написания захватывающих рассказов, повестей и романов. “К счастью” – по тем же самым причинам. Писателю придётся заняться самообразованием, и этот путь самосовершенствования станет для него лучшим, что может случиться в его творческой жизни, если писательская деятельность это то, что доставляет человеку удовольствие, радость и счастье.
Наработка навыков письма сродни тренировки боксёра, который часами колотит по груше, совершенствуя свой удар. Так же и автор с каждым новым текстом делает свой слог всё лучше и лучше. Но за прогрессом в писательском искусстве стоит не только практика письма, но и приобретение обширных теоретических знаний, секретов и фишек.
Нельзя забывать о ежедневной практике. Даже ведение дневника, где писатель перечисляет происшествия за день, лучше, чем ничего.
Работайте над собой, остальное приложится.
Чужое в своей литературе. Даниил Путинцев
Бывает, смотришь со стороны на литераторов, пишущих в сетях интернета, и умиляешься. Платят деньги, чтобы их, как в детсаду кормили манной кашкой, за ручку привели к столу, дали игрушку, нянчились, чтобы только писал родимый. А как выдаст рассказ, получит конфетку с красивым фантиком в награду. И воспитатели довольны – зарплату платят сами воспитанники, и воспитанники – пусть за мзду! – но их же, ласково гладя по головке, заставляют писать… И есть чувство сопричастности к чему-то большому, приятно щекочущему мечты. Представляю, о чём воспитатели на кухне беседуют, обсуждая детсадовцев! Но, главное, все довольны. Вроде бы даже изящно нагнетают рабочую атмосферу почти совсем искусства. Помните, в “Золотом телёнке” Остап Бендер тем же самым занимался? Написал словарь “народных” слов мучавшемуся городскому писателю, приехавшему в село и не знавшему, что и как писать! Продал свой шедевр. Тот никаких денег не пожалел. Ходил и свысока смотрел на своих собратьев. “Инды взопрели озимые, рассупонилось солнышко… Понюхал дед Ромуальдыч свою портянку и аж заколдобился…”
Хорошо это или плохо? Давайте немного сравним, как было раньше и теперь. И разберёмся, сделаем практические выводы.
Огромный,