Мышцы органов артикуляции (языка, губ, щёк, нижней челюсти и др.), мимические мышцы, мышцы, отвечающие за тонкую ручную умелость взаимосвязаны. Выполняя упражнения, связанные с определенной частью тела, идет развитие соответствующих участков двигательной коры головного мозга, посредством выстраивания нейронных связей. Предполагается иррадирующий эффект: нейронные импульсы могут переходить с одного участка моторной коры головного мозга на близлежайшие, выстраивая новые нейронные связи.
Карта двигательных и сенсорных зон коры головного мозга человека
С помощью метода электрической стимуляции отдельных участков мозга Пенфилдом было установлено точное представительство в коре головного мозга различных мышц и органов тела человека. Канадский ученый Пенфилд таким наглядным образом изобразил мозг человека.
Схематично его изображают в виде «гомункулуса» (человечка), части тела которого пропорциональны зонам мозга, в которых они представлены. Пропорции этого человечка соответствуют представлению нашего тела в коре головного мозга. Около трети занимает кисть руки, еще треть – губы, язык, гортань, т.е. речевой аппарат, остальное тело непропорционально мало. Поэтому пальцы рук, губы и язык с большим числом нервных окончаний изображаются крупнее, чем туловище и ноги. Фигура сенсорного (чувствительного) гомункулюса вместе с моторным (двигательным) стоит в Британском музее. [URL: Stas chernonog.livejournal.com Человечки или гомункулусы Пенфилда: Stas chernonog ЖЖ]
«В 1888 году Фрейд утверждал, что когда два нейрона активируются одновременно, эта активация способствует их последующему соединению. … именно совместная активация во времени связывает нейроны, и назвал это явление законом ассоциации по времени». [Норман Дойдж, 2018]. Этот закон Фрейда, дает возможность более эффективно закреплять образ автоматизируемого звука через комплекс разнообразных ощущений: слуховых, зрительных, двигательных, артикуляционных. Это происходит в тот момент, когда ребенок выполняет двигательное и речевое действия одновременно / синхронно, создавая новые нейронные связи в головном мозге. Также теоретической основой для создания данной программы является теория трех функциональных блоков мозга Лурия А. Р.. Лурия А. Р. выделяет три основных структурно – функциональных блока, которые обеспечивают интегративную деятельность головного мозга: энергетический блок, регулирующий тонус головного мозга; блок приема, переработки и хранения информации; блок программирования, регуляции и контроля. Первый функциональный блок мозга (1 ФБМ) обеспечивает регуляцию тонуса и бодрствования. Структуры мозга первого блока находятся в стволовых и подкорковых образованиях, которые одновременно тонизируют и испытывают ее регулирующее влияние. [Лурия, 1973]. Семенович А. В. рекомендует «на первых этапах с детьми нейропсихологические и телесно – ориентированные психотехники в обрамлении немедикаментозных