это метла. Ну, подучается, подходит.
Робот подошел и поставил около них двоих еще одного маленького снеговичка.
– Этому имя я сам дам. Чел.
– Кто?
– Чел.
– Ничего не поняла.
– Великое имя – Чел. Это имя носил один мудрый правитель давным-давно.
– Смешное какое-то имя получается. – Елена захихикала.
– А Метла и Ведро – это серьезные имена?
– А нет что-ли? – девочка взглянула куда-то вдаль и задумалась. – Покажешь, куда ты уходишь?
– Прости, но пока что нет. – спартанец совершенно не обрадовался такими вопросами и подумал, что настало то время, когда дети начинают постоянно донимать родителей каверзными вопросами.
– А почему?
– Там может быть опасно. Мы здесь не одни, здесь также есть и жители, которые могут быть злы к нам.
– А почему ты туда уходишь?
– Как подрастешь, я тебе расскажу. Сейчас ты мало что поймешь.
– Ну почему я не могу понять сейчас?
– Я придумал. Давай ты сначала научишься читать, а как научишься читать, то прочитай некоторые мои книги и узнай о мире. Как узнаешь достаточно и будешь понимать достаточно о мире, подойди ко мне, и мы поговорим о многом.
– Обо всем?
– Да, мы обсудим буквально все. Но учти, что это будет длинный и тяжелый разговор. Легче тебе от него станет.
– И мне нужно научиться читать для этого и все?
– Да, и прочитать пару книг, из которых ты поймешь некоторые вещи.
– М-м… Ладно… Но читать же сложно?
– Ты не пробовала. И, кстати, я тут одну штуку нашел недавно. Сейчас я кое-что принесу.
Робот ушел и вернулся уже со старым фотоаппаратом, такие в 22 веке уже давно не использовались. Он поставил фотоаппарат на бочку и повернул к снеговикам, установил на нем режим задержки.
– Встань-ка у снеговиков. – робот нажал на кнопку и сам подошел к Елене.
Все услышали звук, а затем из фотоаппарата вынырнул черный лист бумаги. Робот взял его, оттряхнул и вскоре на бумаге проявилось изображение, на котором красовались снеговики, робот и Елена.
– Ого… – пробормотала девочка.
На этом спартанец и Елена вернулись домой.
Теперь, когда Елена еще выросла, она больше начала саморазвиваться. Пыталась читать буквы, считать, рисовать, даже заниматься спортом. Всем этим она занималась чаще, пока робота не было дома, а когда он возвращался, она рассказывала ему, чему она сама научилась, а затем расспрашивала о его приключениях. Робот рассказывал девочке о необычном мире, по которому он ходит, хотя робот не говорил о том, что этому миру предшествовало, но с каждым днем девочка про себя все больше понимала, что в их жизни что-то было явно не так. Как будто все так не должно быть. Она видела на фотографиях и картинках других детей, которые не были похожи на нее, видела их родителей, которые не были похожи на ее папу, видела старые зимние пейзажи и понимала, что то место, где они находились, немного от них отличалось.
В последнее время она начала чаще смотреть в окно, интересуясь окружением. Елена начала замечать, что в этом мире робот и она