Кажется, дня через два я пришел и забрал ее из школьной столярной мастерской.
Конечно, это была не та клюшка, которой играли настоящие хоккеисты, но для меня было важно, что она у меня есть. В этот же день я ее опробовал, сыграв с соседскими мальчишками в хоккей. Прослужила она мне, наверное, около двух лет, прежде чем отвалился «крюк».
Не понимал я и того, почему задавались домашние задания выучить к следующему уроку, то есть практически за полдня, большие стихотворные тексты, например письмо Татьяны к Онегину, или «Бородино». Неужели учительница литературы «забывала», что кроме ее предмета есть еще минимум четыре, а то и пять, домашнее задание по которым также необходимо было выполнить или, как мы тогда говорили, «сделать» к следующему дню?
Конечно, я знал и понимал, что заучивание, как мы тоже говорили, «наизусть» стихотворений развивает память, но почему именно в таком объёме и в такой краткий срок? Да, я выучивал заданные стихотворные тексты, но сколько для этого потребовалось, не побоюсь сказать, нервов? Уверен, что и на результаты выполнения домашних заданий по другим предметам, не мои, но, скажу мягко, некоторых моих одноклассников, особенно тех, у кого и так были проблемы со знаниями, краткий срок для заучивания стихотворных текстов, не мог не оказывать отрицательного влияния. Чего скрывать, были же «двойки» у моих одноклассников за невыученные уроки, признавались же те из них, кого вызывали к доске, что им не хватило времени для выполнения домашнего задания. Почему же так было?
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «Литрес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.