поведение (покушение на целостность своего организма);
г) нанесение татуировок.
Противоправное поведение подростков, не влекущее за собой уголовную ответственность, обычно выражается в агрессивности и присвоении чужого.
Как видно из приведенных классификаций девиантного поведения, проявления различных видов отклонений достаточно многообразны, одни и те же признаки характерны для нескольких типов девиаций, нередки смешанные формы отклоняющегося поведения. Таким образом, четкое и однозначное разделение девиантного поведения на группы конкретных отклонений представляется проблематичным. В чистом виде это возможно лишь теоретически. При организации профилактической работы целесообразно рассматривать девиантное поведение как комплекс различных отклонений в поведении молодых людей с приоритетной выраженностью тех или иных проявлений в каждом конкретном случае.
Поскольку задачи нашего исследования связаны с выявлением причин роста девиаций и эффективности мер их профилактики, мы считаем необходимым четко разграничить патологические и непатологические отклонения в поведении, а также типичные для всех подростков возрастные поведенческие проблемы, предполагающие организацию систематической воспитательной работы, и поведенческие отклонения, при которых особую роль играет помощь специалистов различного профиля: психологов, психиатров, психоневрологов, дефектологов, социальных педагогов и др.
Патологическая реакция отличается от нормального поведения (по Л.Е. Личко)[40]:
– склонностью к генерализации, т. е. возникновением отклонений в поведении в самых разных ситуациях и в связи с различными, даже неадекватными поводами;
– свойством приобретать характер стереотипа, штампа, повторяя по разным поводам один и тот же поступок;
– склонностью повышать «потолок» нарушений поведения, никогда не переступаемый группой сверстников, к которой принадлежит подросток;
– склонностью приводить к социальной дезадаптации.
В.В. Ковалев[41] выделяет следующие основные клинико-психологические признаки патологических форм девиантного поведения:
1) связь феноменологии расстройств поведения со структурой патохарактерологического синдрома;
2) проявление девиантного поведения за пределами основных для подростка микросоциальных групп (школа, семья);
3) полиморфизм девиантного поведения;
4) сочетание нарушений поведения с невротическими расстройствами, включая аффективные и соманевротические;
5) динамика девиантного поведения в направлении фиксации стереотипов поведения, перехода в аномалию характера и патологию влечений с тенденцией к патологической трансформации личности.
В практической деятельности достаточно трудно различать непатологические и патологические формы девиантного поведения, так как чаще всего встречаются смешанные формы, однако выделение этих двух форм вполне оправдано, поскольку