интеллект (перефразируйте, задавайте вопросы): "Я слышу, что вы говорите…", "Позвольте мне понять правильно…", "Что вы при этом почувствовали?", "Что могло вас к этому подтолкнуть?" ("Если вы используете любую из этих 4 фраз, то ваш эмоциональный интеллект выше, чем у большинства",Адити Шрикант). Резюмирование, перефразирование и вопросы указывают на то, что вы активно участвуете в коммуникации, что дает вам основу для использования эмоционального интеллекта.
"Интеллект многомерен, и поэтому не существует единой точки, в которой ИИ превзойдет человеческий интеллект" (Педро Домингос. Профессор компьютерных наук в Калифорнийском университете и автор книги "Главный алгоритм"). Звучит неплохо, тем более, что нынешний ИИ – это просто кусочки человеческой работы, обернутые технологией. Нет способности генерировать что-то действительно новое.
"Показателем интеллекта является способность меняться" (Альберт Эйнштейн). Обязательное свойство интеллекта, без способности к изменениям интеллект невозможен.
“Интеллект – это способность адаптироваться к изменениям” (Стивен Хокинг). Перекликается с предыдущей цитатой Эйнштейна.
Интеллект
Никто не знает на самом деле, что такое интеллект и как это работает, хотя все мы имеем дело с интеллектом постоянно, как с собственным, так и с интеллектом окружающими нас. Интеллект – и индивидуальное, и социальное явление, пожалуй интеллект может развиваться только в социуме, где возможны, как передача знаний и обмен опытом, так и конкурентная борьба. Все это способствует развитию интеллекта.
Есть общепринятое понимание интеллекта, более менее согласованное как на индивидуальном уровне, так и среди различных институтов и сообществ. Многие согласятся, что признаками интеллекта будут способности к обучению и социальному взаимодействию. Также способности применять полученные знания и навыки для решения проблем, достижения целей, развития, как собственного, так и группового. Важно иметь различные взгляды на природу интеллекта и на то, как лучше всего его определять и измерять.
Философы веками спорили о природе интеллекта. Одни рассматривают интеллект как способность рассуждать и приобретать знания с помощью логики. Другие рассматривают интеллект как получение знаний из опыта и чувств. В последнее время теории развития рассматривают интеллект не как фиксированную способность, а как способность, которая растет благодаря активному исследованию и взаимодействию с окружающей средой.
Есть точка зрения, которая рассматривает интеллект как свойство ума. Интеллект предлагается изучать с помощью IQ тестов и задач, которые направлены на количественную оценку общих когнитивных способностей, таких как мышление, память, пространственные навыки и скорость обработки информации. Задачи IQ дают оценку интеллекта человека по сравнению с другими. Есть обоснованная критика: IQ-тесты измеряют только конкретные навыки, в конкретных условиях