которые происходят во время кризиса, имеют физиологическую основу. Потому, что с шести лет, активно начинает развиваться лобные доли коры больших полушарий. Они отвечают за произвольность, которая отвечает за умение планировать, отвечают за контроль выполненных действий и прогнозирование последствий, каких то действий. В связи с развитием лобной коры, появляется гиперактивность, проявляется неусидчивостью и непоследовательностью.
У психики ребенка, тоже происходят изменения, переживания мальчика становятся более осмысленными. Переживания могут быть связанны с тем, что самооценку, которую дает ребенок себе сам, не совпадает с той, которую дают ему окружающие. В семь лет мальчик начинает выстраивать свою систему ценностей. Приходит понимание, и разделение, что хорошо, а что плохо, правильно и неправильно.
Как помочь мальчику безболезненно перейти на новый этап жизни
– Шут гороховый. Игра на публику, считается самым примитивным уровнем актерского мастерства. При возникновении трудности с адаптацией в новой социальной среде ребенок начинает паясничать, потому что не понимает как себя вести в такой ситуации. Может как бы исподтишка на перемене или на уроке передразнивать учителя и корчить рожицы, показывая это своим новым одноклассникам. Конечно, одноклассники этот спектакль оценят, а вот учитель нет. Поэтому нужно объяснять ребенку, что так вести себя нельзя.
– Просьбы не кривляться, при многократном повторении обращения, не действуют на ребенка. Это происходит потому что, когда он сидит смирно на уроке, то чувствует себя, неловко. И считает себя дураком, когда рассказывает наизусть стихотворение у доски, когда все одноклассники смотрят на него. Но уверенно себя чувствует, когда скачет по классу с мусорным ведром на голове, по всему классу, его не смущает, что на него в это время смотрит весь класс. Таким поведением он отгораживается от навязанной на него роли школьника. Пытается всем видом показать, что это не он разговаривает с учителем, и не выполняет задания.
– Чтобы не возникало проблем, нужно оказывать ребенку поддержку и оказывать всесильную помощь, чтобы ребенок смог преодолеть новый этап.
– Чтобы разгрузить психику и помочь преодолеть страх и неуверенность в себе, попробуйте почитать стихи по очереди, поиграйте в школу и в игровом виде, проведите репетицию, его выхода к доске и выполнения какой-нибудь задачи. Научите правильно поднимать руку, как и когда, вставать из-за парты, к примеру, чтобы выкинуть мусор, но при этом не кому не помешать и не отвлекать. Объясните, что во время урока он может встать только с разрешения учителя. Не надо думать, что все это глупость то, что взрослый воспринимает как очевидное, естественное и несложное, для маленького ребенка это может быть сложным. Нужно понимать, что его только выдернули с привычной для него обстановки, и поместили в ту среду, в которой ему все чужое