Игра и жизнь. Вся ли жизнь – игра?. Александр Фролов

и его долгосрочное планирование своего материализуемого будущего.

      Формулируя высказывание, мы согласовываем свою судьбу с судьбой собеседника – всем ли по силам сделать это безошибочно! Да ещё и не повредив общественным связям в окрестностях наших судеб. Так что играем без дураков, всегда всерьёз, и вердикт «Не верю!» недопустим. Цена ошибки – жизнь. Поэтому в ролевые игры мы играем в педагогической среде, стандартизуя своё мышление в соответствии с образцами и прецедентами, получаемыми в процессе образования. Тем не менее сомнения остаются – на уровне локомоций всё измеримо, на уровне предметных действий всё проверяемо, на уровне коммуникаций – критериев много и сохраняется иллюзия предметного уровня – вроде бы проверяемо. Легче всего проверяется эмоциональное состояние собеседника – по сравнению со своим. Соответствие слов делу проверяется делом. Но эмоции и судьба не исчезают из жизни, оставаясь на периферии сознания, всплывая в символическом виде. Такие символы требуют своего выражения в словах, образах, музыке – привлекательных или вызывающих неприятие.

      Классификационный подход к процессуальной структуре игры

      Итак, мы пришли к тому, что игру можно и нужно рассматривать как имитацию осознанной целенаправленной деятельности, принципиально не предусматривающей реальной ответственности за ошибочный результат. Наряду с этим мы пришли к выводу, что игра – это основная форма адаптационной в своей сущности деятельности мозга, которую мы представляем как имитационное «проигрывание» ситуаций с целью обеспечения определённости безопасного будущего. Мозг подключает к этому «проигрыванию» тело на разных уровнях формирования движений. Как уже упоминалось выше, эти уровни – от тонуса мышц до смыслового наполнения письма – описаны в книге Николая Александровича Бернштейна «О построении движений». В результате игровая в своей сущности имитационная деятельность мозга может как оставаться в своих результатах во внутреннем мире человека, не приводя к изменениям в окружающем мире, так и вносить изменения в окружающий мир.